孩子為什么不談幼兒園

　　在與孩子談論學校發生的事情之前，家長可以提前了解孩子學校的活動或正在學習課程。小編整理了孩子為什么不談幼兒園。歡迎參考。

　　為什么孩子不談幼兒園？

　　只有五歲的孩子才有完整的敘事能力

　　讓孩子告訴父母學校（幼兒園）發生的事情是一種敘事能力，需要一定的發展前提和一定的基本能力。

　　一般來說，三歲左右的孩子缺乏語言表達能力。如果他們想描述幼兒園的情況，他們可能會說一些零碎的片段，不一定有明確的原因和后果。

　　一般來說，發展中的兒童只有在5歲左右才能說出他們有時間的地點和事件，完全描述事件的原因，每個人的行動和結果，所以沒有必要過度提前要求。

　　特別注意：兒童掌握時間概念和因果概念是發展敘事能力的基礎。

　　和孩子談學校的事

　　應該從哪些方面入手？

　　一開始，你可以從角色和事物開始，比如你是否認識幼兒園里日夜相處的老師，你是否相處得更好，談論學校提供的食物，教室里最喜歡的裝飾、玩具、書籍和其他物品。

　　然后過渡到談論事件，和好朋友分享什么，學校里有趣的事情等等。

　　如何選擇合適的時機？

　　因為孩子的記憶相對較短，我們越是和年幼的孩子談論學校發生的事情，我們就越應該趁熱打鐵。例如，當我們接孩子放學后，我們可以在學校環境或放學的路上開始和孩子談論今天在學校的生活。

　　如果孩子已經有了記憶的能力，在相應的地方看到相應的角色會更容易記住以前發生過的事情，我們也可以拍照，比如早上送孩子上學，下午接孩子上學。

　　然后一段時間后，通過這些照片作為媒介，讓孩子們回憶起當時的情況；或者遇到學生一起拍照，在校園里拍一些照片，讓孩子們想想這些地方發生了什么。

　　在與孩子談論學校發生的事情之前，家長可以提前了解孩子學校的活動或正在學習課程，了解學生之間的關系，了解并引導孩子有針對性地交談。

　　我們可以通過以下方式全面了解

　　1.最直接的方法是和老師保持溝通，詢問老師和孩子在學校的情況，了解當前的學習內容。

　　2.然后我們也可以通過學校和班級公告欄的信息(日常食譜、課程計劃、活動剪影、手工作業展示等)。)或者家校通、班級微信群等平臺了解孩子學校發生的各種新事件。

　　3.我們也可以每天檢查孩子的書包，比如發現里面有更多或更少的玩具或書籍。我們可以問孩子發生了什么，比如大一點的孩子課本上有一些筆記，也可以了解孩子的作業。

　　4.此外，我們還可以與其他學生的父母保持良好的關系，了解他們的孩子和自己的孩子之間的關系是否良好，學校是否發生過一些事件。

　　如果有時父母真的無法驗證孩子在學校發生的一切，當孩子向我們描述學校發生的事情時，父母也可以幫助做一些合理的推理，通過猜測幫助孩子回憶，增加孩子的興趣。

　　但記住不要混淆想象力和事實。我們可以用這樣的句子讓我猜猜，會不會.……” ， 有時，老師可能會.……”

　　那么，有什么方法可以了解嬰兒在幼兒園的情況呢？

　　1.直接和老師溝通。

　　一般來說，老師會如實告訴訴家長寶寶在幼兒園的情況，尤其是寶寶不開心的事情，所以經常和老師溝通很重要。上幼兒園的時候經常問老師最近的情況和表現，老師會很樂意告訴家長。