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班主任管理個人總結2023(精選20篇)
班主任管理個人總結2023 篇1
本學期有幸和x老師合班,擔任三(1)班的副班主任,圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。
一、愛是源泉
作為一個老師,一個副班主任,關愛孩子是天職。在平時的工作中,只有用心去和學生交流,學生才會向你敞開心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內,我用自己的滿腔熱情和學生實施互動,讓學生學得簡單,學得快樂;課余,我會和孩子們一齊游戲,一齊談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一齊交流,有快樂和我一齊分享,有困難找我幫忙解決。小奇,這學期剛轉入我們班,竟然不會跳繩,大課間時,我便帶指定孩子教他跳繩,有時也會自己帶著小奇跳,慢慢的,他會跳一兩個了,盡管動作還是那么僵硬,但大家還是個性高興。
二、樹規立矩
沒有規矩,不成方圓。一個“規”字,是良好班風構成的保證。本學期,發現個別孩子行為習慣不佳,如坐不穩凳子,立正時東張西望,行走時打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,做小動作;個人衛生不好,頭發蓬亂,衣服邋遢。發現苗頭要及時糾正,于是我和x老師商量討論,從規范學生行為,培養學生良好習慣入手,來管理班級。我們利用班會、晨會等時間,結合學校的“五個一”教育,提出明確要求:排隊快、靜、齊;上學、放學路上不玩耍,要注意交通規則;教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時整理;教育學生講禮貌、講衛生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小,容易忘記,故我們反復提醒,反復強調,逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象,明白要怎樣樣規范自己的日常行為習慣。透過一個學期的訓練,學生的行為習慣有了較好的改變。
三、職責在肩
小楠,上課基本能認真傾聽,但做作業時常分心,速度像螞蟻,每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看著也著急,同時感覺到我就應為學生的學習竭盡我的全力。我和x老師首先調查了他的家庭,得知他的家長都在華芳工作,個性忙,沒有時間管教孩子,都是爺爺奶奶在照顧,久而久之,孩子就養成了作業嚴重拖拉的習慣。
一次,我和x老師趁著星期日,來到她家家訪,跟家長進行了一次推心置腹的長談,兩位家長一聽說這狀況,很是驚奇,沒想到自己的孩子寫作業時會是這樣,同時也很焦急,尋求我們老師的幫忙。我和x老師推薦他們每一天抽出必須的時間監督孩子的學習,全心全意培養孩子。在學校,我們專門為小楠同學制定學習計劃,多次找她談話,幫她補習功課,功夫不負有心人,一學期下來,她的進步比較明顯,期中考試數學考了84分,到期末考了96分,行為習慣也有了必須的改觀。
四、少許分擔
擔任三(1)班的副班主任以來,每一天看到x老師,既要做好班級管理工作,學生的思想工作,還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想:作為副班主任,就應替她分擔一些瑣碎的工作,減輕她一些工作的壓力,讓她有更多的精力開展課堂教學,實施更出色的班級管理方法。所以一有空閑,我會到班級督促學生搞好班級和包干區的衛生;和x老師一齊籌備開學和家長會工作,和家長實現良性互動;也經常和x老師溝通交流,討論班級狀況及存在的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是,在這些過程中,我向x老師學到了很多班級管理的方法和技巧,受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實,我在班級教學與管理中還有不足,在今后,我會同我的孩子們繼續努力,即使沒有最后,也必須會更好!
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