高三班主任學年總結(通用3篇)

高三班主任學年總結（通用3篇）

高三班主任學年總結 篇1

本學期，我擔任高二（3）班的班主任。在擔任班主任期間，我工作勤奮認真，很多工作都在年級組的領導下走在前列。本學期我的班主任工作總結如下：

1、坦誠相對，用心觀察

開學的第一件事就是盡快熟悉班上學生的思想動態，讓學生在盡可能短的時間內停留在學校，穩定學生。接近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求，讓我在未來開展工作，了解學生，有一個良好的開端。

其次，通過課堂活動、勞動、課堂表現等觀察，了解學生。“聽他們的話，看他們的行為”是了解學生最基本的方法，特別是要注意學生在自然狀態下表現出來的言行。永遠不要用一句話和一件事來評價學生。

二、兼聽則明，偏聽則暗，偏聽則暗

客觀地說，每個學生都有自己的“亮點”和缺點。很多班主任(包括我，有時候也是這樣，這是人之常情。)有偏愛優等生、班干部、不信任后進生等錯誤觀念。在沒有詳細了解事情的情況下，聽一面之詞做出判斷，讓一些學生和班主任產生對立情緒。調查發現，對立的主要原因有:

1、教師處事不公平；

2、教師不尊重學生的人格，尤其是后進生；

3、老師批評學生與事實不同。

相反，敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可以看出，校長應該冷靜下來，批評學生掌握適當的尺度，即認真指出學生的錯誤做法，也要分為兩個地方來肯定學生的優勢和進步。這樣，學生很容易接受，教師的教育目的也很容易實現，不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼中，無論是優等生還是后進生，他們都是同學，性格平等。

在工作中，我通常表現不理想，甚至紀律不好，但有些學生有一定的威望來特別照顧。事實上，這些人往往在某些方面有專業知識，只要我們給這些學生更多的機會來表達自己，理解他們尊重他，他們就會做好校長安排的工作。

例如，接手后，我首先從那些困難的學生開始，發現他們在談話過程中的缺點和優勢，指導他們如何做是正確的生活方式，如何利用自己的優勢，如何維護班級集體的榮譽等等，并希望他們能用自己的變化推動他們的朋友。誰知道這一招“以毒攻毒”收到了奇效，不僅個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。事實上，許多老師認為這類學生是“燒磚”不能改變，這種評價會使這類學生產生“破罐”的負面情緒，非常不利于學生的成長。

通過與學生家長建立聯系，了解學生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學生，對學生進行全面正確的評價。同時，利用一切可能的機會與學生家長面試，如：家長通過我給學生發生活必需品；也有很多家長主動找我，因為聽學生回家說班上有新班主任，覺得班主任很好，來找我談談他們的孩子，讓老師了解他們孩子的特點。)。

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