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2023班主任考核工作總結 篇11
在這一學期里,我擔任高二醫衛27班的班主任,在教師們的大力支持和配合下,各項工作順利開展,班級學習生活等方面都取得較突出的成績。
高二年級是高中階段的重要過渡階段,隨著知識復雜程度的加重,學生對學校環境等各方面的深入了解,學生容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,思想工作顯得更加復雜和重要。針對學生實際情況,我主要從以下幾個方面開展了班級工作:
一、分層管理,抓典型,以點帶面,以點補面,給他們樹立較為實際的學習目標和要求。
本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發揮好優等生的榜樣作用和教化后進生,即抓好典型。對學生因材施教,分批集中進行指導教育,對優等生還需多關心和鼓勵,對后進生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
二、指導學生養成良好的學習習慣和行為習慣,掌握適合自己的學習方法。
1、培養學生良好的學習習慣。課前準備上課用品的習慣;利用零散時間記零散知識的習慣;上課記筆記的習慣;課前回顧上節課內容的習慣;課后完成練習冊的習慣(先自己做,再借助答案完善);日記本上寫課堂感悟的習慣。
2、針對良好的學習習慣,我反復進行強調訓練,提供大量練習與實踐的機會,及時反饋練習的結果。取得成績,及時表揚鼓勵,以利于習慣的養成,逐步加大訓練量和訓練時間,以強化已形成的習慣。通過反復抓,抓反復,在不斷的訓練中逐步提高,從他律走向自律,最終形成良好的學習習慣。
3、教會學生記憶的方法,醫衛專業記憶的知識非常多,而學生又常常抱怨記住老是忘,為此,針對此種情況,我要求學生在記憶時必須用心,在理解的基礎上加強記憶,可以采用聯想法,在睡覺前的電影式的回憶法,第二天的補漏鞏固法。此外,我還讓學生組織學習方法的主題班會,讓學生相互交流、借鑒、探討,不斷地摸索適合自己的學習方法。
三、注重落實學校的四個一,注重班級文化建設,創設適宜的學習環境。
本學期,學校提倡四個一:‘物品擺放要整齊,語言談吐要文明,衣著舉止要得體,衛生清理到位。”為了把這四個一做到實處,我充分利用各種機會,時刻強調這四個一,把這四個一細化成具體的事情,爭取達到讓每個學生都負責一項任務,爭取每項任務都有人負責,即所謂的人人有事做,事事有人做,讓學生互相監督,爭取讓自己的想法落到實處。此外,利用空閑時間,我經常到教室里走一走,看一看,發現問題,及時想辦法解決。在班級文化建設上,我把這四個一也貫穿其中,結合國學教育弟子規中的經典,把這四個一具體化,要求學生逐層做到,具體標準是:幾案潔,衣循分;路遇長,疾問好;污_詞,切戒之;與人善,理服人;心要端,緊用功(學習時要抓緊下功夫);入室靜,入座學;唯才藝,當自勵(我們應該學會一種技能,應該自我監督,努力掌握);常自省,多思齊。在這樣的標準達到之后,我們計劃再給學生提出一些更切合實際的目標,讓學生實實在在的做好。
在學習生活中,適宜的生活情境,濃烈的學習氛圍都會給學生以潛移默化的影響,這類情境要靠班主任在班集體建設的過程中有意地引導創造。本學期,我特別注重班級文化建設上,通過勵志的語言,樓梯式的一層一層的具體的目標,放飛夢想的專欄,醫學世界的專欄,通過這些環境暗示,教育學生,影響學生,激勵學生。
四、通過多種活動,培養學生的集體榮譽感,增強班級的凝聚力和競爭合作性。
我鼓勵學生積極參加學校組織的各項集體活動,增強班級的凝聚力。本學期,學校組織的活動,我班學生都踴躍參加,且熱情高漲。運動會、最美青少年演講比賽、歌詠比賽等活動,我都主動參與其中,與同學們一起精心組織,一起出謀劃策,讓學生通過這些活動增強凝聚力,感受到集體的溫暖和威力,在我和學生的共同努力下,我們也都取得了比較滿意的成績。除此之外,利用班會課,我同學生們還組織了形式多樣的主題班會,進而增強師生之間的默契感,增強班級的凝聚力,增強學生的競爭合作性。
學亦如此,學生在集體活動中,深切感受到競爭合作的無窮力量侯,在學習上,學生們自然而然地會努力嘗試著競爭合作,進而形成你追我趕、合作共贏的良好班風學風。
五、鼓勵學生多看書,好看書,看好書。
為了陶冶學生的情操,達到書籍教育引領學生的目的,讓學生有時間看書,除了在周三的讀書活動時間和周四天天向上時間,我按時督促學生讀書學習外,每周星期日的晚自習,我都讓學生靜靜地徜徉于書海中,汲取書籍的精華,引領學生求真、求善、求美。
六、創造機會,注重學生的心理引導和學生自我反思
1.我充分利用政教處的多種考核表格,規范、激勵、教育學生。尤其是跟蹤教育記錄,我首先是讓學生反思自己的不足,再自己想解決的辦法,然后寫出自己的想法和目標,在這過程中,我會讓學生相互交流,相互指出不足及改進的方法,讓學生在和諧的交流中不斷進步。每一月的量化考核和六星評比,我都參與其中,讓這些活動激勵學生,感染學生,教育學生,規范學生。
2.針對班級存在的一些現象,在班會課上,讓同學們討論這樣做應該與否,并且各自談自己的理由,經過大家的交流,最后協商解決班級的問題,并且規定相應的版規班紀。
3.利用班會課,給學生講一些哲理性的故事,小故事,大智慧,讓學生在故事中明白事理,進而解決班級中存在的現象,其次,舉一些真實案例,讓學生感受到現在必須努力奮斗,進而全方面提升自己的素養。
七、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
八、加強與學生家長的聯系。
我越來越意識到家長對學生影響的重要性。本學期,我在每一次考試結束后,都會選擇性的把成績發給家長,然后,再發一條短信,表揚那些雖然成績不是很好,但進步很大的同學。這樣,慢慢的,有進步的同學的家長也會主動和我聯系,來了解他們孩子的學習情況,同時也讓孩子感覺到家長的關注,從而學習也會更加積極。
總之,在這個學期里,我特別注重班風和學風建設,努力為學生營造濃郁的學習氛圍,在師生的共同努力下,也取得了一定的成效,現在大部分學生都能夠意識到學習的重要性和時間的緊張,為此,基本上能夠合理安排時間,努力提高自己的學業水平,因此,每次我進教室時,都有一部分學生在座位上認真的鉆研學習,也有一部分學生在相互討教,共同進步。為此,我也感到很欣慰。我始終認為,只要有細心,耐心,虛心,愛心,從點滴做起,就能營造良好的學習氛圍,規范學生的言行,就能讓一個班級不斷地取得進步發展。
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