二年級班主任第一學期工作總結(一般3篇)

二年級班主任第一學期工作總結 篇2

班主任的工作是管理者的工作，這讓我深深覺得當老師不容易，當班主任也不容易。需要無限的愛和耐心，需要細心的心，才能營造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

我面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表達欲強的二年級學生，所以一個學期后給我最強烈的體會就是班主任既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有很強的前瞻性；工作要認真落實到位。只有這樣，學生才能在課堂上健康全面地發展。

1、以身作則，以身作則。

班主任不僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。由于班主任每天與學生接觸較多，教育責任較重。因此，班主任的一舉一動都會對學生產生很大的影響。俗話說：“身教比言教重。“教師的外在行為對學生有榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對識別能力和自控能力差的低年級兒童。因此，在平時和學生相處的時刻，我嚴格要求自己，做到“要學生做，老師先做”。例如，當我看到地上有紙屑時，我總是彎下腰撿起來。我發現附近的學生看到我這樣做后，也在地上搜索是否有紙屑。教育學生講文明禮貌，然后我會主動跟學生打招呼，說謝謝等禮貌用語，孩子自然會用禮貌用語回答我。這樣的積極影響肯定會有利于學生的發展。

二、關心孩子

愛是一種無聲的語言，是教師交流學生思想和感情的最有效手段。如果你想管理好課堂，你必須關心和理解每個學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常圍著老師轉，我也會叫孩子，和他們聊天：告訴他們這些天很冷，多穿衣服，防止感冒；問他們誰買了漂亮的衣服，等等；也告訴他們這些天的進步！今天不應該和同學吵架...在這種輕松的聊天氛圍中，抓住機會，自然對他們提出一些要求，會取得很好的效果。

3、讓學生展示自己，樹立自信

二年級學生活潑好動，好好表現自己，在各種活動中，能讓他們更快樂地成長。在課堂上，我努力搭建學生展示的舞臺，讓學生選擇更好的展示，讓更多的孩子和家長看到。它不僅展示了學生各方面的才能，而且發展了學生的個性。此外，還利用班會開展一些小活動，如查字典比賽、成語接龍、童話比賽等，鼓勵孩子們為大家表演，增強自信心。

四、培養學生的良好習慣

經過一年的正規學習和日常行為規范教育，二年級學生已進入正規。從培養學生的良好習慣開始，從坐姿、握筆姿勢、課堂演講等看似破碎的小習慣開始；教育學生不要亂扔垃圾，保持桌子和教室整潔；愛護我們的新桌椅。。。課堂上有趣的教學，盡量吸引學生的注意力，組織學生的紀律。課堂會議、思維課程學習學校規章制度和小學生規則，提醒學生做好課堂準備，課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，要時刻注意調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在培養學生良好的學風方面，狠抓安全教育，增強安全意識。讓學生熟悉交通規則，熟記交通標志。上學、放學后遵守路隊。經常向學生解釋，什么危險不能做，什么不道德不誠實，應該遠離。我經常要求學生課間不要追逐打架，以免發生不安全事故，詳細講述交通安全、防火、觸電、防溺水等方面的知識。在萌芽狀態下消滅安全隱患

五、培養好班集體

班級集體是培養學生個性的沃土，有了這片沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加廣播操比賽、體育花會比賽、智慧星評比等學校活動。每天早上，我總是比學生早到學校，提前打掃老師，課間發現教室和紙，主動撿起來，為學生樹立榜樣；放學后和學生一起做好衛生工作，使學生不僅逐漸養成熱愛勞動的好習慣，而且總是想為班級贏得榮耀。逐步形成健康向上、團結協作的班級集體。

六、家校溝通攜手共進

學生的教育離不開老師和家長的共同合作。因此，經常與家長取得聯系是我們的責任和義務。家長只能了解學生在家的表現，學生在學校的表現也要及時反饋給家長。只有雙管齊下，才能達到教育的效果。因此，本學期，我利用家訪平臺主動與家長保持聯系，通知家長一些孩子的表現，共同討論對策，利用家長接送學生的時間與家長溝通，從多方面了解學生在家的情況及其各方面的表現。

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