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2024三年級班主任工作總結 篇33
3月14日,我來到了xx小學,從這一天開始,我成為了xx小學三年四班的班主任,也開啟了我班主任生涯的全新時刻20__年三年級班主任工作總結20__年三年級班主任工作總結。
曾經,我認為自己是一名比較過硬的班主任,曾經帶過的班級在學習、紀律、衛生、集體活動各方面表現的都很出色。但是,這個新組成的三年四班給我帶來了挑戰。這是一個重新組合的班級,原三年一班11人,原三年二班14人,原三年三班10人,釣魚小學新過來7人,薛卜新過來一人。有一個家長說,這個班級就是一個大雜燴。這句話雖然不太好聽,但也說出了現實情況。學生來自不同的學校,不同的班級,教學進度不一樣,學生素質不一樣,家長素質也不一樣。面對著這些學生,我感受到了壓力,但我是一個慣于服從安排、服從大局的人,既然學校安排我來做三年四班的班主任,我就要盡力把這個班帶好,讓領導放心,讓家長滿意。
首先,從建立班級凝聚力開始,從班級的認同感開始。這些學生一張嘴就是“原來我們班如何,原來我們班怎樣”,缺乏對新班級的歸屬感。為此,我們師生起了班名——蓓蕾閣,因為我們學校是以花為主題,而這個班級的每一名學生剛剛進入學校整體氛圍中時間很短,包括從原來三個班級分過來的學生也只不過是一個學期,他們還要更熟知學校的規范,每個人都還有很大的改進空間,就像蓓蕾一樣,等待著更加美麗的綻放;我們一起制訂了班級口號和班規及公約,讓學生在誦讀間不斷積累一個認知——我是三年四班的學生,我要遵從三年四班的班規。
其次,抓衛生,抓紀律,培養良好的生活習慣和學習習慣。因為比較分散,所以素質參差不齊,個人習慣特別不好,上課時不聽課,吃東西,玩玩具,做小動作,亂說話,不帶紅領巾;個人衛生差,手又黑又臟,有一天竟然有兩名女生沒洗臉就來上學,頭發亂糟糟的,腳底下總是一堆土,有時把鋼筆水和涂改液弄得滿地都是,我們班還是白色的地板,臟一點就特別明顯。這些問題體現在后來的7名學生身上更為嚴重。良好的紀律和衛生是班級秩序的保證,為了讓學生盡快改進,我要求所有學生不許帶涂改液,不許帶鋼筆水,晚上寫完作業后檢查自己的書包和學具,做好第二天的準備,不許帶零食,每人進教室要穿鞋套,每人自備一塊小抹布,勤洗澡,洗頭,剪指甲。與高效課堂的模式結合,把學生分為7個小組,小組長負責,每天督促組內學生完成作業,檢查組內的衛生,管好組內的紀律,小組之間進行評比,不講衛生、不遵守紀律者扣個人分和小組分,表現好的同學加分。我把班里問題最多的6名后進生編成一個小組,放在前面,讓我可以隨時檢查和督促,如果他們有進步我會及時表揚加分,有問題也可以及時發現。另外,我還經常聽取科任老師的意見和反饋,對于學生在科任課上的表現及時了解。經過一個月,我自己感覺班級的紀律有了一點進步,學生的衛生習慣也有了改進,但是還要常抓不懈繼續努力。
第三,建立家校之間的聯系,使家校教育形成合力。及時與家長溝通,及時反饋學生在校情況,使家長及時了解,便于及時教育。
這就是我的工作,沒有跌宕起伏,只有平平淡淡,只要是從大局出發,只要是力所能及,我都會毫無怨言,做好一名班主任的工作。以后,我會一如既往,爭取進步。
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