第一學期四年級班主任工作總結(一般3篇)

第一學期四年級班主任工作總結(一般3篇)

第一學期四年級班主任工作總結 篇1

我是四年級(4)班的班主任。老師工作忙，班主任工作更多，因為一定要更細致、瑣碎、深入，而我是第一次當班主任，沒有經驗，所以壓力很大。經過一個學期的實踐，我從適應繁忙和跟上工作節奏中學到了很多。當你看到孩子們的進步，感到無限的安慰和感動時，你會感到更多的責任。為更好地開展今后的工作，現及時總結本學期的工作經驗教訓：

一是繼續做好學生日常行為習慣的養成教育工作。

及時把握學生的情緒變化，及時解決問題。許多學生在思想上開始發生很大的變化，特別是一些學生已經進入了叛逆時期，如郭絕斌、黃卓濤、梁景亮等學生經常認為自己長大了，不再需要老師的管理和約束，所以他們有很多癱瘓和放松。作為班主任，我在學期開始時及時召開班會，讓學生重新學習，體會遵守規范的重要性，從思想上給學生一個深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中不遵守課堂紀律、上課睡覺、不完成作業甚至與老師頂嘴的行為，積極教育學生，制定課堂規則，讓學生在反思中接受教育，了解真相，約束自己，培養良好的行為習慣，現在黃卓濤、梁景亮等學生紀律有了顯著改善。學期初，廖鵬宇一直欠作業，現在可以按時交作業了。

二是積極配合各學科教師管理學生。

探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極向教師學習先進的班級管理和學生教育經驗，取得了良好的效果。特別是新學期開始，班上出現了大量學生上課前遲到的現象，及時發現不良跡象，及時糾正，讓學生在校本課上復習，給學生一個改過自省的機會，同時積極開展“為什么來學校學習”的討論，讓學生在大家的關注中消除這一點。

三是積極聯系家長，及時了解和掌握學生情況，共同管理教育學生。

特別是期中考試結束后，我借鑒了其他班級的方法，通過家校聯系手冊和電話積極聯系家長。比如郭浩賢和麥建峰都是班上的學生，但中下學期成績一度急劇下降。當時我很擔心，所以及時聯系家長，反映學生在學校的情況，及時了解和掌握學生在家的情況，達到共同管理教育學生的目的。最后兩名學生在期末考試中都取得了優異的成績。

同時，針對小學生現階段的心理狀況，及時掌握學生存在的問題，開展各種形式的課堂研討會等活動，或與部分學生交談，結合漢語學科的特點，及時讓學生寫短期、長期目標，樹立正確的人生觀、世界觀。我們班有幾個先鋒村的學生。因為他們是留守兒童，父母不在身邊，所以他們的行為習慣和學習習慣都比較差。一開始，我覺得很難把他們變成好學生。然而，經過我的慢慢觀察，我發現他們仍然很聰明，其中梁培泉很聽話，所以我經常和他說話，在談話的過程中，我不忘放下老師的身份，像朋友一樣和他聊天，漸漸地，他開始信任我，敢問我任何問題。因此，梁培泉的成績逐漸提高，不再成為貧困生。在這件事上，我體會到了當班主任成功的喜悅。

在肯定結果的同時，我也清楚地看到了自己的缺點：在管理方面，我仍然缺乏更科學和民主的。在我看來，班主任在有效的班級管理過程中，不能只靠一個或幾個老師來嚴格管理。關鍵是要教育和引導學生學會自我管理，讓每個小學生既能成為管理的對象，又能成為管理的主體，達到“管理，不管”的目的。在這一點上，我知道我做得不夠，一旦我不在教室，學生們就會有點困惑。下學期，我將重點培養班干部。樹立班干部的威信，實行學生的自我管理。另外，由于學生的知識能力水平不同，落后面很大，我在處理問題時還是有些不耐煩；但是，我們不能更好地掌握學生的一些心理；我們不能全面照顧和照顧學生。另外，由于學生的知識能力水平不同，落后面很大，我在處理問題時還是有些不耐煩；但是，我們不能更好地掌握學生的一些心理；我們不能全面照顧和照顧學生。因此，在今后的工作中，我會繼續努力，向前輩學習，取長補短，爭取優異的成績！

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