班主任工作總結匯編（精選34篇）

班主任工作總結匯編 篇5

看到本次班主任工作總結的主題：學生學習能力的提升，我有點無從下手，感覺涉及的面很廣。轉念一想，其實學生學習能力的提升與教學常規的管理，班干部的培養以及學習習慣的養成是密不可分。下面我就這三方面的工作做簡要的總結。

一、 良好的教學常規管理是學生學習能力提升的前提

學習能力的提升離不開課堂內外。所以在本學期中，我繼續加強對學生的常規管理。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。調皮搗蛋，行為習慣差，學習習慣差的學生往往會影響班風和學風的建設，影響班集體的利益。因此加強學生的常規訓練和行為習慣的培養是班主任工作的重中之重。結合學校各周的養成教育，我利用班隊課積極開展主題教育，以小組比賽的形式展開，每周評出行為規范優秀小組，并做好記錄和總結，為期末評比作準備。同時學生每周各項評比也是本學期的關鍵，我設置了十項評比內容，具體為：早自修朗讀情況，早操或集會，眼保健操，值日工作，紅領巾佩帶，課堂發言情況，課堂紀律，課堂作業完成情況，回家作業完成情況。以上各項分值為10分，滿分100分。每天由值日班長記錄，形式以扣分為主。在一周一賽的激勵下，班中大部分學生能養成良好的行為和學習習慣，自我管理的能力也得以改善和加強，但對于個別問題學生，我積極開展德育導師工作，努力轉變孩子的態度和思想，使其充分認識自己，從而嚴格要求自己改掉不良的習慣。

二、 良好的學習習慣培養是學生學習能力提升的基礎

學生的學習習慣涉及的面很廣，本學期我抓的重點是學生認真書寫，學會傾聽，獨立思考的習慣。

1、學生的進步是我們的期待的，但在上學期，我發現我們班的孩子的字寫得不夠端正，這一點語數老師也有同感，而且聽金老師說我們班孩子的字不如二年級時寫的呢。所以本學期我很注重孩子的書寫，在班級中開展了一些比賽活動，還要求學生每天養成認真書寫的習慣，部分學生還能在家練一頁的字，在老師的督促和家長的配合下，大部分學生的字變得漂亮了。

2、這學期開學不久，據任課老師反映我們班的部分同學上課喜歡插話，而且有一部分學生喜歡與同桌說話。這些壞習慣不僅影響了自身的學習，而且還影響了其他同學的聽課。面對這樣的問題我首先采取的方式是與這些學生交談，可發現這效果不明顯。我也嘗試過在教室外觀望，同桌相互提醒，小組課堂紀律比賽等方法，后來我發現讓學生抄校學生行為規范中的相應條例很管用，一星期統計一次，凡是違反課堂紀律的同學由次數來決定遍數。一開始，抄一遍兩遍的學生還是為數不少，經過一個月，班中的聽課效率明顯有了好轉，當然也有個別學生抄得計較多的，但我也有一個獎懲機制，一星期超過五次的學生在下星期內有進步的，可以免抄，對以屢教不改的，就得請學生家長來校一次。在制度的激勵和約束下，學生的的聽課習慣得以慢慢養成。

3、這學期發現有的學生在訂正作業時有抄襲的現象，特別是數學。在加強教育的同時，任課老師也采取了面批的形式，同學之間的監督工作也不容忽視。只要一有學生抄襲，就有學生向老師匯報，老師會對這位學生做出及時的輔導。這樣的相互監督和幫助，讓學生潛移默化中養成了獨立思考，勤學好問的習慣。

三、 得力的班干部建設是學生學習能力提升的保障

一個班集體學風班風如何，學習成績如何，班委的建設和培養有著不可忽視的作用。唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。在學期初，我對班級的班委進行了競選，雖然班干部的變動比較大，特別是職務上的變化，但在制度的約束和要求的激勵下，班級工作正常有序地開展起來了。班干部成立的第一個月，掃地時我把最臟最累的工作交給他們，課后我讓他們為后進生做好一對一的幫教工作。在同學們的努力下，本學期我班的三項競賽優勝明顯較上學期多，在班委的幫助下，學困生的輔導工作得到了有效的落實。

上學期由于老師的變動頻繁，我們班的成績不是很理想。這學期在老師和同學的努力下取得了很大的進步。但是班級學困生屈指一數大概有10位，要拉住他們存在諸多困難：部分學生困生理解能力確實差；教師時間有限，無法做到對如此多困難生的補習；部分家長對孩子的學習持“接受現實，順其自然”的態度，本身知識層次較低，對孩子的學習確實也無可奈何。如何激發學生的學習情趣，提高學生的學習能力將是一項長期的工作。希望在以后的工作中能不斷反思和創新，爭取更大的進步。

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