小學一年級拼音教案設計方案最新版本

拼音音節是漢語的獨特構成，是指拼讀音節的過程，就是按照普通話音節的構成規律，把聲母、韻母連續拼合并而成為一個音節。以下是小編精心收集整理的小學一年級拼音教案設計方案篇,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

小學一年級拼音教案設計方案篇1

一、教材分析

本課包括4局部內容。第一局部是三個聲母z、c、s和三個整體認讀音節zi、ci、si和他們的四聲，并配有三幅提示音形的圖畫。第二局部是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習以和三拼音練習。第三局部是z、c、s的書寫范例。第四局部是復習鞏固，包括兩大塊內容。第一塊內容是一張全家人在勞動的畫，以和三個標有拼音的詞語。第二塊內容是一首標有拼音的兒童詩。詩歌中有許多三拼音，如”qiáo、suàn 、liǎo、xiǎng 、kuài”有一定難度。教師可充沛利用小組合作的優勢，鼓勵小朋友們之間互相協助，如小組內還有困難，可讓小組之間互相協助，這樣不只可以讓小朋友感受到學以致用的快樂，還能培養他們的合作意識。正確認讀整體認讀音節zi、ci、si是本課教學的重點，聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si發音時的區別和三拼音是本課教學的難點。

二、預設目標：

1 能正確認讀、書寫聲母z、c、s。

2 能正確認讀整體認讀音節zi、ci、si和其四聲。

3 能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的音節。

4 能熟練地拼讀兒歌，并正確認讀”做、過、了、不、樂”5個生字。

三、教學時間： 2課時

四、課前準備： 拼音卡片、課件

第一課時

教學要求

1 能正確認讀、書寫聲母z、c、s。

2 能正確認讀整體認讀音節zi、ci、si和其四聲。

教學過程

(一)復習舊知

認讀韻母a o e i u和其四聲。

(二)學習新課

1 教學“zi”

(1)出示圖片，小姑娘在干什么?(小姑娘在黑板上寫字。)

(2)用粉筆寫的字叫(生：粉筆字)。用鋼筆寫的字叫(生：鋼筆字)。用鉛筆寫的字叫(生：鉛筆字)。用毛筆寫的字叫(生：毛筆字)。你會寫哪種字?

(3)字的拼音就是”zì”(出示)試讀，引導觀察形：像小姑娘寫的字，加上ì。去掉小帽子，誰會讀?(正音)

(4)練讀四聲。

(5)兒歌鞏固：老鼠出洞，zī zī zī。我愛紫色，zǐ zǐ zǐ。我會寫字，zì zì zì。

2 教學“ci”

(1)出示圖片，圖上畫的是什么動物?(小刺猬)

(2)為什么叫它刺猬?(身上有刺)

(3)還有哪些動物身上也有刺?(豪豬……)植物呢?(茄子、黃瓜、月季、玫瑰……)

(4)刺的拼音就是”cì”，引導記形。去聲調認讀”ci”，正音。

(5)練讀四聲。

3 教學“si”

(1)出示圖，蠶嬰幼兒在干什么?(吐絲)

(2)誰還能給絲組個詞?(頭發絲、鋼絲、鐵絲、蘿卜絲……)

(3)絲的拼音就是”sī”，引導記形。去聲調認讀”si”，正音。

(4)練讀四聲。

(三)鞏固練習

快速認讀整體認讀音節：zi、ci、si。

(四)比較認讀

出示zi—z ci—c si—s

1 師帶讀。

2 說說每對拼音有什么相同、不同的地方?(明確前面的都是整體認讀音節，后面都是聲母，發音相似，但聲母的發音要更輕、更短一些。)

3 打亂順序認讀。

(五)書寫練習

1 師范寫，生書空。(強調z、c、s都是小個子，都住在二樓，都是一筆寫成的。)

2 生在書上臨摹，速度快的在范字旁可多寫幾個。教師提醒學生寫字要注意堅持正確姿勢。

3 交流展覽。

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