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防災減災班級活動方案篇1
教學目標:
1、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。
2、學習消防知識,詳細了解對火災的處理方法。
3、知道當危險發生的時候要機智、勇敢,不慌張,不蠻干。
教學重、難點:
1、學會撥打119,當地時間危險發生的時候能夠機智、勇敢,不慌張,不蠻干。
2、學會火災逃生的方法。
教具準備:電腦、課件,實物投影儀。
教學過程:
一、導入:
師:同學們,讓我們一起來回想一下,我們每天早上上學去的時候,家里人都對我們說了些什么?
(學生回答多數會是交待安全的話)
師:為什么每天都說同樣的話呢?一個人的生命是偉大的,他可以有無數的發明創造,有可能改變人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的,危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕,這是發生在寧安市的一次空前的大災難:2024年6月10日下午3時15分,正當我們還安靜的坐在教室內讀書的時候,一場由暴雨引發的山洪無情地沖進了沙蘭鎮中心小學,洪水奪走了100多個幼小的生命,給無數家長和教師心中留下了永難磨滅的創傷。(課件展示圖片,教師講解)
師:當危險發生的時候,我們應該怎么辦?下面我們就來共同學習交流當危險發生的時候。(課件出示課題)
二、師生互動活動:
1、如何拔打119
創設著火了的情境(由兩名學生表演創設情境,一名演家中著火了的小主人,小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫;一名演大火,叫嚷著要燒了一切。)
師:遇到這樣的情況,他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對?應該怎么做呢?
(學生討論交流后多數會說不要慌張,快打119。根據情況決定用不用全班討論)
2、與119對話
表演:大火圍著小主人轉,小主人打了119拿著電 話問所有學生:“我該怎樣和他們講呢?都要說些什么呢?
師:下面我們就請每一組都來討論,制定撥打119的具體過程,一會用表演的方式來匯報討論的結果。
(教師根據學生的表演情況組織學生得到體的方法)
三、火災自救方法
(教師課前布置學生調查火災中逃生的方法,要求記住是如何得到的逃生方法)
(表演:撥打完119后,小主人松了一口氣,說:“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”)
師:他這樣做對不對,為什么?
生:不對。
師:那他應該怎樣做才對呢?
生:逃離火災現場。
師:現在我們都置身于樓房的火海之中,樓道是不可能走了,消防隊正在趕來,請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法,選出最快、最有效的逃生方法,用你們自己的形式匯報給大家。
各組交流后匯報,教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題,檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。
四、總結
你認為學了本節知識對你有哪些幫助?
五、調查任務
回家后調查其他危險發生的時候的逃生方法。
精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫- 上一篇:龍年春節主題活動方案【5篇】
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