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學校教師迎新活動方案篇2
一、指導思想:
立足“三個堅持”,即堅持科學發展、堅持以人為本、堅持深化改革;做好“三篇文章”,即率先的文章、均衡的文章、優質的文章,圍繞一個目標,完成學校教師的培養目標。
工作重點:教師隊伍優化,學生素質提高 教學質量提升。
培養目標:
1、不斷更新教育觀念,使之符合創新教育和素質教育的要求,更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力。
2、進一步發展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并創出自己的教育、教學風格和特色。
3、進一步拓寬培訓渠道,以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導青年教師拔尖,促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式,形成校本培訓體系,建立校本培訓機制,使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。
4、進一步加強育人力度。
二、主要工作目標和措施:
一、完善培訓的模式
1、聽專家對教育改革與發展面臨的主要問題與對策進行輔導講座,要求教師都要參加相關內容的培訓。
2、“請進來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作:
(1)寫一篇外出學習的感想;
(2)作一場外出學習的專題匯報;
(3)上一堂外出學習的研究課。
3、反思式培訓。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂,以現代科學教育理論為指導,按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。開展隨堂聽課周活動,鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關;二要采取定期集體備課的辦法,不同學科的教師在一起共同研究有關問題。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求,并把它作為教師業務考核的一項,考核的結果與表彰獎勵掛鉤,激發廣大教師不斷加強學習的動力。
二、構建教師培訓機制
校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實內容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。為此,擬做好以下幾項工作。
(1)每期活動的主持人、活動人明確分工,責任到人。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。
(2)各項培訓統籌安排,統一協調,列出培訓對象、內容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。
(3)培訓人員要加強學習,不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃,上交教導處、教科室審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。
(4)建立考核與獎懲制度,以調動教師的積極性,實行過程監控,結果考核。考核結果納入教師業務考核內容。
三、開展研討活動,搭建平臺
1、以課堂為主陣地
課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動:
我們將深入研究課堂,同時,認真組織評課活動,和上課教師交流意見,肯定優點,指出不足,提高教師的課堂教學水平。
2、狠抓教科課題研究。
不折不扣完成教科常規工作。具體要求:
要求教師每月堅持寫一篇教育故事,每學期寫兩篇教學論文。學校繼續開展教科研先進個人的評比活動,對教師的教育科研成果,采取獎罰政策。扎扎實實做好課題研究工作。
繼續省、市級課題的研究工作,并切實加強課題研究力度,使之統領學校整個教學改革的方向。
積極申報新的課題的研究,讓課題研究在校園中蔚然成風。 全體教師要圍繞學校主課題,根據自身要求,結合教學實際,把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來,努力做一個科研型的教師。
四、健全各項制度,提供條件
1、建立師德監督機制,督促教師愛崗敬業
通過組織學習《公民道德建設實施綱要》,《新義務教育法》,完善師德師風建設長效機制,提高教師的政治思想素質和師德修養嚴格執行《中小學教師職業道德規范》。引導教師弘揚學為人師、行為世范的高尚師德,培育教師的學術魅力和人格魅力,堅決制止有償家教。加強對教師師德、教育教學工作的考核評比,使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。
另外,通過開展“師德師風”問卷調查等活動,鼓勵家長、學生對教師師德進行評價,激勵教師自我加壓,嚴格自律,提高教師的師德修養。
繼續組織青年教師開展“愛崗敬業”的演講賽,激勵教師在從事教育事業中,樹立良好的師德修養。對師德優秀的教師給予表彰和獎勵,增強其榮譽感。
2、完善各項考核制度,激勵教師不斷進取
學校進一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學工作基本要求及考評辦法》、《教師常規工作要求》,加強對教師的考核、評比工作,把教師的教學研究、教改經驗、創造性教學等列入考評的重要項目,全面檢測教師的教育教學工作。激勵教師不斷提高實施素質教育的質量和效益。
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