2023教師隊伍建設計劃范文大全

教師隊伍建設計劃范文篇6

為進一步深化教育改革，推進我市中小學教育現代化建設，根據省市有關文件精神和市委、市政府《關于創建“江蘇省教育現代化縣(市)”的意見》(皋委發〔_師資建設工作提出以下意見。

一、指導思想

_導，以師德建設為關鍵，以名師培養為引領，以全員培訓為抓手，以學歷提升為重點，以完善管理為核心，大膽實踐，求實創新，全面加強師資隊伍建設，全面提升師資隊伍水平，努力構筑教育人才高地，不斷推進我市教育事業和諧快速發展。

二、主要工作

(一)加強師德建設，不斷規范從教行為，大力弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風

1.認真貫徹落實南通市師德建設推進大會精神，在廣泛征求意見的基礎上，出臺《如皋市教師職業道德暫行規定》，建立涵蓋教師職業行為和教育教學工作各個環節的師德師風考評監督機制，完善師德考核細則，對教師從教的違規行為進行明查暗訪，實行師德監督員和師德督查內部通報制度。

2.以組織開展學習姚止平活動為契機，積極倡導熱愛事業、忠于職守的敬業精神;德才兼備、為人師表的奉獻精神;勇于創新、勇爭一流的進取精神。深入實施教師“愛心工程” (愛學生、愛學校、愛崗位)，加強班主任隊伍建設，提高班主任津貼。組織開展“鑄師魂，育師德，樹師表，正師風”文化建設活動、師德師表承諾活動，培植宣傳優秀師德典型，大力弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風。

3.認真評選師德標兵，不斷加大師德典型宣傳力度：①在教師節前評選師德建設先進單位10個，師德標兵10名，師德先進個人100名，利用教師節進行表彰;②通過各種新聞媒體，宣傳報道師德典型;③選擇事跡感人的師德典型拍攝專題宣傳片進行宣傳;努力建設一支“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍。

(二)實施校魂工程，搭建“校長論壇”平臺，不斷推動校長管理思想和治校經驗的互動交流

以提高教育行政干部專業化水平為目標，樹立大教育觀、大服務觀和大人才觀的教育理念，大力實施“校魂工程”。

1.由人事科、基礎教育科和職社辦聯合舉辦完職中、初中、小學、幼兒園四個層次“校長(園長)論壇”，通過沙龍形式，每個層次每學年舉行一至兩屆，切實推動管理思想和經驗的互動交流，逐步培養出一批辦學理念先進、辦學思想獨特、治校方法創新的優秀校長、名校長。

2.認真貫徹落實《黨政干部選拔任用工作條例》，創新教育行政干部考察、選拔、任用、考核、監督、淘汰等工作制度。進一步發揚民主，完善中層干部競爭上崗制。充實、完善教育管理人才庫，加大后備干部培養力度，使他們盡快成長、成熟起來，成為帶動教師深化改革、促進發展、提高質量的生力軍。

(三)注重名師培養，建立“雉水名師工作室”，逐步完善優秀人才可持續發展的培養和支持體系

大力實施“名師工程”，著力構建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進優秀人才可持續發展的培養和支持體系，形成從南通市到如皋市到各校的名師型人才培養網絡和機制。

1.確定培養目標和對象，加大名師培養的力度。力爭用5-6年的時間，我市的如皋市級“名師”增加10名，省級特級教師達到10名。名師培養的對象為南通市名師培養第一梯隊人員，南通市學科帶頭人，骨干教師;如皋市學科帶頭人，骨干教師。今年，要認真組織推薦評選第十批江蘇省特級教師工作;同時，組織評選如皋市第五批學科帶頭人、骨干教師及如皋市教壇新秀。

2.建立“雉水名師工作室”。由人事科、教研教科室聯合出臺《雉水名師工作室章程》，加強骨干教師、學科帶頭人、拔尖人才、特級教師后備梯隊的培養，讓“名師”培養第一、二、三梯隊獲得較快成長，不斷壯大名師隊伍。

3.嚴格執行《如皋市人才工作目標責任制考核實施細則》，進一步健全市級骨干教師的考核激勵機制，加強人才資源開發創新力度，切實加強對學科帶頭人、骨干教師的工作考核，建立優秀教育人才獎勵基金，實施優秀教育人才補貼(具體辦法另行制訂)，充分發揮學科帶頭人、骨干教師教學和科研中堅的引領和示范作用。

(四)完善培訓制度，注重教師的不同層次類型，建立和完善以校本培訓為基點的各種培訓模式

根據各級各類教育教師專業成長的特點和要求，加強對培訓基地建設和培訓考核管理的研究，統籌規劃、系統設計、精選項目、精心組織、創新培訓模式，采用集中培訓與送培上門、傳統培訓與網絡培訓、專業培訓與通識培訓相結合，進一步擴大培訓規模，提高培訓質量。

1.成立由人事科、教育科、職社辦、教研室、教科室及市繼續教育中心等單位組成的市繼續教育辦公室，研究制定《如皋市中小學教師繼續教育管理辦法》，《如皋市中小學教師培訓項目工作規程》，具體負責教師培訓、考核、繼續教育驗證工作。

2.認真做好教師的全員培訓工作。①繼續加強小學英語教師隊伍建設，采用招聘小學英語教師和專題培訓相結合的形式，優化小學英語教師隊伍建設。②扎實推進中小學班主任培訓工作。根據我市的實際情況，采用骨干班主任培訓和校本全員培訓相結合的形式開展培訓，努力做到統一教材、計劃、時間和考核，確保培訓質量。③進一步抓好中小學教師讀書活動，通過讀書筆記檢查、讀書體會評比、讀書論文交流等平臺推動讀書活動深入有效地開展。④進一步加強幼兒教師隊伍建設，制定幼兒教師工資待遇最低控制標準，組織開展幼教工作者資格審核與準入;對全市幼兒教師分期實施任職資格培訓，全市所有幼兒教師均必須持證上崗。

3.認真組織骨干教師的提高培訓。①制定切實可行的骨干教師培訓方案，扎實開展如皋市小學語文、數學骨干教師(新評選的小學語文、數學骨干教師)提高培訓，聘請國內知名教育專家來如講學，組織骨干教師外出考察學習。②創新對農村骨干教師的培訓模式。選派幼兒園、小學、初中的骨干教師各10名到如師附小、安定小學、如皋初中、實驗初中進修學習。③根據省市及本市的培訓要求，適時選送一批骨干教師參加國家和省、市組織的骨干教師、教育管理干部培訓。

4.繼續開展學校各類教育行政人員培訓。①圍繞基礎教育教學改革中心任務和重點問題，以專題培訓為主要模塊，舉辦初中、小學教導主任高級研修班和教科研骨干培訓。②舉辦幼兒園園長任職資格培訓班。③舉辦中小學法制聯絡員培訓班。

5. 繼續做好學歷培訓工作。重新修訂《如皋市中小學教師學歷提升工程實施方案》，鼓勵在職教師參加高層次學歷進修，在職教師參加研究生學習取得學歷后，市財政安排一次性補助5000元/人，初中以下在職教師取得師范類本科學歷后，市財政安排一次性補助元/人;職業學校要創造條件安排教師到企業輪崗學習，鼓勵教師參加職業資格證書考試，不斷壯大“雙師型”專業教師隊伍。對學歷提升工作的進度情況，各地各學校要加強過程檢查，確保學歷提升目標如期完成。特別是涉及區域教育現代化驗收的相關指標，要深入調查研究，采取強有力措施，力爭達到省級標準，以便通過省級驗收。

6.認真抓好中小學校本培訓。①開展“校本培訓年”活動，各校都要制定切實可行的校本培訓方案，做到校本培訓計劃落實，內容落實，時間落實，考核落實，獎懲落實。②加大對校本培訓工作的研究、指導和管理力度，舉辦首期中小學校本培訓聯絡員培訓班，推動中小學扎實有效開展校本培訓。③切實保證校本培訓的時間。各市直學校、各鎮中心初中必須按照培訓計劃，每月利用雙休日集中兩天時間進行校本培訓。④抓好校本培訓的管理考核工作，開展優秀校本專題評比和校本培訓先進單位評選活動，及時總結和推廣好的培訓模式和管理經驗。

7.認真組織好07屆新教師分散培訓階段的跟蹤調查、分類指導、考核評價工作和08屆新教師的崗前培訓工作。

(五)抓好支教工作，合理配置教育資源，為基礎教育的均衡發展提供可靠的人力支撐和保障

堅持科學發展，均衡發展的原則，合理配置教育人力資源，鼓勵教師到農村邊遠地區學校工作，不斷充實農村中小學薄弱學科師資。

1.進一步落實城鎮教師支援農村教育的規定，扎扎實實把市內支教工作落到實處。認真組織支教協議的簽訂，加強支教過程的抽查和指導。在考核評優、職稱評審等方面，強化城鎮教師到農村支教的政策力度，同等條件下向農村支教的一線教師傾斜。

2.進一步做好省“千校萬師”支援農村教育對口支援工作，做到人員到位，時間保證，保障有力，政策落實，力爭該項工作走在南通市前列。

3.配合南通市教育局做好陜西咸陽、甘肅白銀等地的對口支援工作，同時做好有關地區來如掛職交流人員的接待安排工作，真心牽手，真情付出，為西部發展作出貢獻。

(六)強化績效考核，不斷完善教師評價機制，大力弘揚教師的敬業精神，努力促進教師的專業成長

1.加強教師評價辦法的研究，逐步建立和完善教師評價體系。建立教師評價辦法研究專家組，著手研究制訂中小學教師評價辦法，完善教師考評激勵機制，加大崗位績效考核力度，穩定并逐步提高教師待遇。從今年開始，市直學校要積極探索以績效考核為杠桿的“校內結構工資”體系，注重過程評價和科學評價，注重正確引領，實施公正報酬;義務教育階段教師年獎金1200元/人，并隨著我市經濟社會的發展逐年增長;增長幅度與市財政經常性收入的增長幅度基本適應。教師的年獎勵直接撥付到學校，由學校根據績效考核情況予以組織實施。

2.建立和完善師德評價機制，將教師的師德表現列入過程考核和任職考核。嚴格執行師德建設“五項承諾”、行風建設“五項承諾”和如皋市“五條禁令”，用明確的要求規范教師的從教行為，并把對教師的職業道德考核作為一項專門性、經常性的工作，與學期考核、年度考核結合起來，作為轉正定級、提職晉升、職務評聘、評優評先的首要條件，完善師德師風考評機制，大力宣傳優秀師德典型，大力弘揚為人師表的優良師德師風。

3.進一步完善職稱評定辦法，針對職評中存在的問題，進一步加強對論文、競賽、課題等方面的審核管理;同時，注重中小學教師的職后管理，認真研究制定《如皋市中小學教師職后管理暫行辦法》，建立和完善推動教師積極工作的動力機制，使教師評價成為教師成長和進步的助推器。

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