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2024小學教師個人工作總結范文 篇6
教而不研則淺,研而不教則空。科研是促進教師專業化發展的有效途徑,也是學校持久發展的不竭動力。本學期的教育教學工作中,我校充分發揮了教育科研在工作中的地位與功能,運用教育科研促進了教師的專業發展,以教師的專業發展有效促進了學生素質的發展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發__社區文化資源的研究”課題和“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題的契機,加強對科研成果的總結和梳理,同時抓好立項課題的研究工作,使我校的教育科研繼續走健康、持續發展之路。現進行簡單的回顧與總結。
一、落實常規培訓,強化科研意識
為了加強教師的專業素養,力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高,學校堅持采用“請進來,走出去”方針,多次邀請省、市、區專家到校指導綜合實踐、語文以及數學工作,組織老師們到示范學校參觀、聽取優秀經驗做法,同時,積極參加市區教學研討活動。組織全體教師聽科研方面講座,努力營造科研氛圍;開展研討活動,收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進。
與此同時,學校還開展了經常性的隨堂聽課活動,不僅教學校長經常聽課,還鼓勵教師自愿聽家常課,積累與總結原生態的教學經驗,發現現實性的問題后,在集體備課中進行探討,取得共識,形成觀念,遷移成果,提高了教師的課堂教學能力,促進了教師專業化發展。
二、重視資料積累,完善成果管理
為了不斷促進老師們在活動中反思提高,也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期,加強了科組管理,重視活動階段性的總結,不僅要求老師們對撰寫教學案例,還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規范的整理和管理,并在學期末進行各班學生成果展示活動;同時,教師要根據每一階段的活動情況,對照新的教育理念和活動中的實際情況,經常進行反思,并形成論文。對典型問題科組要組織統一學習、討論、研究,找出解決問題的方法,及時進行總結與推廣;不但要求每位教師講好優質課,而且要求他們要整理好課堂實錄,并對自己的課堂教學進行點評與反思,在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來,教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。
三、善于發揮網絡平臺功能
實地研討需要外出的時間比較多,外出活動有時不能得到時間上保證。但是,網絡研討打破了時間和空間的限制,既可以實現跨校級的研討,也可以不受定點定時的限制,實現資源共享。本學期,我校積極組織老師們參與區的網絡研討,與其他學校的老師共同學習研討,在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。同時,我們還堅持以學校課題博客為平臺,把老師,學生的成果以電子形式上傳,既保存了資料又加強了和外界的聯系溝通。
四、獎勵鼓動,有效開展教科研活動
為了增強全體教師的教科研意識,提高教科研水平,也為了加強學校教育科研的過程管理,提高學校教育科研的品位和層次,本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎,學校給予適當的獎勵。同時每學期都在全校范圍內進行教科研積極分子評比,發揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
五、努力方向
本學期的工作中發現,有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中,有時會因為困難較大而產生畏難情緒,不能以科研的角度,長遠的目光去研究,去實踐,這是下學期工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中,要注意學習先進學校的經驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合,爭取課題研究有較大的進步。
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