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小學六年級的畢業班班主任工作總結范文 篇4
班主任工作是一項繁瑣的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的六年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為六年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
一、強化常規訓練,培養學生良好的行為習慣。
我的班規我做主,我讓孩子們自己制定班規。經過集體討論,最終確定了十條班規:第一條:預備鈴響后,全體同學要立即進入班級,做到“快、靜、齊”,做好上課前的準備。
第二條:如因特殊情況任課教師未到,班長要及時提醒大家保持安靜,等待任課老師上課。
第三條:上課時間,認真學習,積極舉手回答問題,不交頭接耳、不做與課堂無關的事。第四條:認真做好眼睛保健操,課間操。做操前所有同學由體育委員整好隊,行進間要保持隊列整齊。
第五條:課間休息時,不在教室及走廊追逐打鬧。
第六條:不在教室內吃零食。服從班委管理,不準頂撞、辱罵班委。
第七條:不破壞或毀壞班級與學校公物,自覺保護環境,見到廢紙主動撿起來。
第八條:全體同學要自覺遵守班級規章,團結互助,平等民主,人人爭做班級小主人。
第九條:獨立完成各科作業,不得有抄作業現像。
第十條:服從安排,按時按質完成教室,公區等衛生掃除,自覺養成文明習慣,珍惜他人的勞動成果。
第十一條:樹立安全意識,防火,防盜,防止意外事故的發生,正確使用110,119,120等電話。
良好習慣是健康人格之基。一個學生如果有一個良好的習慣,上課坐得端端正正,作業寫得工工整整,書本都能擺得整整齊齊,那么他的注意力就很集中,學習效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便,習慣不好,成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風學風,就一定要加強常規教育,讓學生養成良好的習慣。良好的常規也是進行正常的學習和生活的保障,為此我扎實有效地加強學生的常規訓練,對學生重點強化衛生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規范化要求和管理。讓學生養成認真聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、經常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞動的習慣等等。盡管有些學生還是有一些不良的習慣,但還是有進步的。
二、充分利用宣傳陣地、把握談心的尺度
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,學生接受教導,然后做好一天的準備。現在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。
作為母親,我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的時候,發現我的女兒會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。
三、耐心細致做好后進生的轉化工作
有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰,為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。
1,做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。
2,盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行動之以情,曉之以理的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,出一位進步最大的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進行。
3,讓每位貧困生都有一個學習上的保障。每次交費時我班都是最慢的一個,因為班級中的貧困生比較多,在與學生的交往中和家訪中使我了解到了這部分貧困生的一些事實。所以在學校免收書費的名單上我寫下了他們的名字,使他們的費用緩解一部分,家庭負擔減到最底限度,以保障他們的學習不受干擾。人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時,我也會變相體罰他們,留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。我要在三尺講臺這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業貢獻畢生的精力。
當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的.尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
四、加強對青年教師的培養力度,早出成績,出好成績。
1、本學期在學校行政、工會的組織下,
2、開展了青藍結對工程,
3、通過以老帶新,
4、相互學習,
5、共同
6、探討,
7、加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學校培訓、聽課,
8、學習他們的先進經驗,
9、提高教學水平。
10、為了進一步適應現代教學技術的需要,
11、針對本組成員的弱點,
12、進行網頁制作培訓,
13、“國資源”操作實踐,
14、進一步提高課件制作的基本技能。
15、我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。(即一個課題,
16、一堂實踐課,
17、每月一篇案例反思,
18、每月一課件,
19、一篇經驗總結)。
本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學生的優秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。
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