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關于歷史教學工作總結模板匯編(通用30篇)
關于歷史教學工作總結模板匯編 篇1
十二月份為了落實一中教學研究月工作,以推動我校歷史教學工作的開展,歷史教師們通過多次集體聽課、評課,先后推出了一、二、三年級優秀代表三位教師。尤其是在我組教師參加學校觀摩課時,為了讓她的課更具特色,使之在評比中獲得好成績,我們通過集體備課、聽課、評課等方式,將教師的集體智慧凝聚在一起。這讓我們感到了集體力量的偉大,也讓我們看到了每位老師的閃光點。現將本學期聽課情況總結如下:
一、這些課的共同優點:
(一)建立良好的師生關系,積極創設一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。齊翠、李苓,衣少華老師除了具有自然親切的教態之外,還非常注重運用富有感染力的語言來鼓勵學生,在課堂上毫不吝嗇自己對學生的夸贊:“這么難的問題你能答得這樣完整,真厲害!”“你的腦袋真靈!”“回答得真棒!” 一下子就拉進了與學生的距離。
(二)吃透教材,教學目標明確,教學難點突出。
教師們都愛崗敬業,他們都有極高的工作熱情,都有一顆愛教育事業、愛學生們的心。為了上好每一堂課,老師們在課前認真備課,教材吃得透,教學目標明確、具體,教學重難點突出,課堂教學方法靈活多樣。
(三)注重課堂實效,不擺花架子。
實實在在上課,腳踏實地地傳授知識,力爭把課上實、上好。課堂上追求嚴謹,以學生學會、學好、學得輕松為目的,課堂效率大大提高,真正讓學生感受到學習是一件快樂的事情。齊翠、李苓老師的課尤為突出。
(四)真情投入,聲情并茂。
走進課堂,教師便進入了角色,不嬌柔、不造作、全方位地投入,真實感人。給人感受最深的是衣少華老師的課,衣老師一上課,洪亮的聲音,抑揚頓挫的語言,深深牽引著每一位學生的聽神經,學生個個精神飽滿、全神貫注。老師的真情深深地感染著他們,不僅激發起了學生們的極高的學習興趣。
(五)教學立足于教材又超越教材,體現課程整合的理念。
新課程提倡課程的整合,同時也倡導教師要立足教材,把握教材主旨,在把握好教材的同時,能夠超越教材,創造性地使用教材。尤其是衣少華老師老師,在歷史教學上,以教材為主線,創造性地使用教材,讓學生在學到知識的同時,感受到知識的美、知識所蘊含的無窮魅力。
(六)知識與生活的聯系密切。齊翠、李苓,衣少華執教的歷史,從學生生活中熟識的歷史入手,引導學生通過思考、小組討論等方法讓學生發現規律,感受規律給生活帶來的美。讓學生真真切切的感受到:歷史就在我們身邊,就在我們生活中,學習歷史是有趣的。
(七)普遍采用多媒體輔助教法。新課程標準指出:教師要有強烈的資源意識。這次優質課比賽中,許多老師都非常注意充分體現這一點,課件內容很豐富:圖片、音樂、歷史歌謠、動畫、電影片段、史料言論……抽象的文字、概念、知識變得直觀、易懂、具有趣味性,增強了教學效果。
二、在有些課中也存在著一些缺點,主要有以下幾點。
(一)部分課有新理念的影子或新方法的樣子,但是缺乏精髓。
(二)個別課教學節奏不夠緊湊,知識的前后銜接不很自然。
三、努力方向:
針對在聽課中發現的問題,打算采取以下的措施加以改進教學方法,促進教學水平的提高。
1、加強理論學習,努力學習相關教學的方法理論,充實教師的業務知識,提高教師的教學理論水平。
2、如果有機會希望學校派老師走出去,多看看外面的優秀教師他們的課是怎么上的,學習借鑒先進的教學方法,以點帶面,逐步提高我校課堂教學水平。
3、加強跟蹤聽課的目的性、針對性、連續性,提高跟蹤聽課的價值。在以后的聽課中對重點教師的“跟蹤”在聽課記錄中留下跟蹤痕跡,努力做到通過不斷“跟蹤”對教師能力進展進行評價,提高指導價值,促進被跟蹤教師的不斷提高。
4、不斷提高教師課堂教學的專題研究意識,努力形成自己的教學風格,為成為一中名師、區名師、市名師而奮斗。
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