學校班主任德育工作總結范文(選3篇)

學校班主任德育工作總結范文（選3篇）

學校班主任德育工作總結范文 篇1

在過去的一個學期里，我擔任了小學五年級的班主任和數學教學。由于新班主任，我從各方面嚴格要求自己，結合班上學生的實際情況，勤奮認真，使教學工作有計劃、有組織、循序漸進，認真備課、上課，及時批改作業、評價作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，弘揚教學民主，讓學生學到東西。教學任務圓滿完成。為了使今后的工作取得更大的進步，本學期的教學工作總結如下：

1、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。

因為這是第一次教五年級數學，我不熟悉教材的內容，所以在學期開始時，我仔細研究了數學教材、教學參考，了解了學期的教學內容。本學期，注重單元備課，掌握各部分知識在單元和整本書中的地位和作用。不僅要準備教材和教學方法，還要準備學生。根據教材的內容和學生的實際情況，設計課程類型，制定適當的教學方法，思考學生如何學習，學生會遇到什么困難，如何解決。教師的指導體現在備課本上，學生主動學習教程。充分理解課后練習的作用，設計好練習。每節課都要“做好準備”，每節課都要在課前做好充分的準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力，課后及時總結。

二、上課

（1）創造各種情境，激發學生思考。在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的交流，充分體現學生的主要作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習，注意精細、簡潔。在課堂上，老師講得盡可能少，學生動手動腦；同時，在每節課中，要充分考慮學生的學習需求和學習能力，提高各級學生的學習能力。相信學生的‘能力’，大膽放手讓學生探究、動手、動口、動腦。根據教學的重點和難點，選擇學生的探究結果，進行比較、交流和討論，掌握知識，培養能力。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新的知識點，讓學生在日常生活中感受到數學知識的存在。并通過個人感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創造場景，激發學生的學習興趣，實現學生感知知識形成的過程。讓學生進行不同坡度的練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己總結知識和方法。如今，學生普遍對數學感興趣，參與度高，這為學好數學邁出了堅實的一步。具體方法如下：

a加強口算學習。通過課前3分鐘的口算練習，學生可以用自己喜歡的方式練習，不定期舉辦搶答比賽，激發他們的積極性。

B應用問題一直是學生學習的一大難點。針對這種情況，我讓學生多練習，多思考，多問問題，從數量到質量，逐步提高學生分析問題的能力，學生不再像以前那樣害怕應用問題。

c增加實踐活動，培養學生體驗和應用數學的意識。設計一些與學生生活密切相關、包含數學問題的活動。讓學生在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。

（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘法，隨著時間的推移，新知識的遺忘會減慢。因此，我的做法是：新知識基本上是在同一天或第二天復習，然后逐漸延長復習時間。該措施非常適合中年學生快速遺忘和不復習的特點。

（3）努力建立一個知識網絡。一般來說，一小部分，形成每個知識串；每個單元組織復習形成每個單元的知識串；每個單元組織復習形成一個知識鏈，整本書整理復習一個學期。學生經歷了教科書從“薄”到“厚”，再到“薄”的過程，不僅形成了知識網絡，而且學習了方法，容易產生學習遷移，為學生的創新和實踐提供了可能性。

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