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關于道德講堂的個人思想總結-思想工作總結(精選31篇)
關于道德講堂的個人思想總結-思想工作總結 篇1
道德講堂作為新形勢下推進思想道德建設的重要平臺,是把思想道德建設的內容項目化、實踐化的有效形式,有著很重要的意義。道德講堂以提升公民思想道德修養和文明素質為核心,以加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設為重點,強化宣傳教育,引導廣大干部群眾“積小善為大善”、“積小德為大德”,自覺成為道德的`傳播者和踐行者,有利于形成“好人好報”的社會共識,有利于推動“知行合一”的道德實踐,有利于營造“崇德尚善”的濃厚氛圍。關于道德講堂,以前確實了解的不多我也是從網上找了一些資料,在這里和大家共同學習分享:
第一是道德的定義。道德是一種社會意識形態,是人們共同生活及其行為的準則與規范。道德往往代表著社會的正面價值取向,起判斷行為正當與否的作用。道:本意是客觀真理,即自然界的構造、運動、變化等規律,社會的客觀發展和變化規律,人的生老病死等規律,是自然存在和發展的規律。它客觀存在,左右社會和人類的發展。順應它去發展,社會才能健康和諧、人才會健康幸福、自然界才會長足存在。德:本意為順應自然。社會和人類需要發展。在不違背自然規律的前提下,去改造自然、發展社會、發展自己的事業,也是遵循不違背“道”去適應自然,改造自然,從而使社會,自然界和人類能長久發展、和諧共存。道和德統一到一起就是道德,人們按“道”的規律去做事、處事,就是有“道德”。從倫理學角度講:“道”是行為的原則,“德”是行為的效果。
第二是道德的功能。歸納起來,道德具有五個方面的主要功能:
1.認識功能。
道德是引導人們追求至善的良師。它教導人們認識自己,對家庭、對他人、社會、對國家應負的責任和應盡的義務,教導人們正確地認識社會道德生活的規律和原則,從而正確地選擇自己的行為和生活道路。
2.調節功能。
道德是社會矛盾的調節器。人生活在社會中總要和自己的同類發生這樣那樣的關系。因此,不可避免地要發生各種矛盾,這就需要通過社會輿論、風俗習慣、內心信念等特有形式,以自己的善惡標準去調節社會上人們的行為,指導和糾正人們的行為,使人與人之間、個人與社會之間關系臻于完善與和諧。
3.教育功能。
道德是催人奮進的引路人。它培養人們良好的道德意識、道德品質和道德行為,樹立正確的義務、榮譽、正義和幸福等觀念,使受教育者成為道德純潔、理想高尚的人。
4.評價功能。
德是公正的法官。道德評價是一種巨大的社會力量和人們內在的意志力量。道德是人以評價來把握現實的一種方式,它是通過把周圍社會現象判斷為“善”與“惡”而實現。
5.平衡功能。
道德不僅調節人與人之間的關系,而且平衡人與自然之間的關系。它要求人們端正對自然的態度,調節自身的行為。
第三、中華民族的優良道德傳統。一般來說,是指以儒家倫理道德為主要內容并包括墨家、道家、法家等學派的思想在內的傳統倫理道德思想的精華,主要有禮、儀、廉、恥、仁、義、禮、智、信、忠孝、仁愛、信義、和平等等。
第四、道德與法律的辯證關系。道德是對自我行為的約束,是自發自律的行為;法律是從外部對人的行為約束,是外發外律的行為。道德是法律的外延,法律是道德的底線。
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