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農民教育培訓工作總結(精選33篇)
農民教育培訓工作總結 篇1
一、主要工作及做法
(一)深入開展農村勞動力轉移就業。全州各級職能部門依托項目支撐和勞務產業政策,以促進農民增收為主線,對有外出務工意愿的農民開展引導性培訓,切實推動農村富余勞動力向一二三產業轉移就業。截止10月底,全州外出農民工總數85.09萬人,比去年同期的88.21萬人減3.12萬人,勞務總收入94.66億元,比去年同期87.19億元增7.47億元。20xx年,全州預計外出農民工總數89萬人,勞務總收入達126億元。
(二)扎實推進新型職業農民培育。圍繞全省新型職業
過采取“走出去”的方式,選送貧困村黨組織書記、返鄉創業人員、科技示范戶共31名分別赴上海市、河北省星光村參加由中組部農業農村部組織的為期7天的“農村實用人才帶頭人示范培訓班”,有效開闊了學員的視野,增長了見識,堅定了帶領鄉親脫貧的信心;另一方面針對貧困地區農村勞動力綜合素質較低、思想觀念落后、種養殖技術水平不高等問題,我單位堅持分類施策,將重心由課堂培訓向現場培訓轉變,組織貧困群眾深入農民田間學校,第一時間解決產業發展中遇到的“疑難雜癥”,真正實現“做給農民看、教會農民干、幫著農民賺”。截止10月底,共投入資金30萬元,完成培訓370人,完成任務數550人的67.2%。預計全年可完成貧困地區技能扶貧培訓600余人。
(五)夯實培訓載體建設工作。建立農民田間學校、農業創業孵化基地等培訓載體,是構建農民教育培訓體系的一大布局,是探索培訓方式的一大創新。截止目前,全州掛牌認定實訓基地45所,其中,農民田間學校39所,農業創業孵化基地6所。通過建立培訓載體,保證了農民就地就近參加學習培訓,推進了教育培訓與產業發展的深度融合,實現了教學過程與生產過程、農時季節的緊密結合。
二、主要成效
(一)提升了農民素質。以農廣校(農培中心)為主體的各培訓機構因地制宜設置培訓專題,采用通俗易懂的教學方式,讓群眾能聽懂,愿意聽,學了就會用。學員普遍反映,課程設計精準,授課教師水平高,能夠跟老師面對面交流,學到了不少“干貨”。如,xx縣xx村委會的xx名貧困戶,通過培訓后,決心回去種植紫丹參。
(二)開闊了農民視野。通過對現代農業的參觀學習考察,開闊了農民的眼界,增長了見識,讓農民真正轉變為“愛農業、懂技術、善經營”的.新型職業農民,充分認識到培訓的意義,掌握了現代農業生產經營。
(三)搭建了交流平臺。新型職業農民培訓班,每個班次都是一個很好的農業產業交流平臺,同一產業學員們之間互相學習交流,涵蓋了生產、營銷等方方面面,即使不同產業之間,根據產業鏈原則,也能有效的互相利用。
三、存在的問題
(四)促進了產業發展。通過培訓,進一步激發了農民發展生產的熱情,促進了當地主導產業發展。
(一)項目資金下達時間晚,影響工作的正常推進。
(二)新型職業農民認定管理滯后。雖然各縣市制定出臺了新型職業農民認定管理辦法,但對學員培訓后的認定不及時,動態管理跟不上,扶持政策沒有真正落實到位。
(三)貧困戶參訓率較低。農村勞動力轉移培訓及其它農業實用技術培訓貧困戶參訓率較低,有的地方甚至不發誤工補助費就不參加培訓,導致了越是邊遠的農村富余勞動力越無一技之長。
(四)培訓單位積極性不高。各級財政對培訓工作經費投入少,特別是新型職業農民培育時間長、工作量大,要求高,大多數縣市無力配套相應的工作經費和投入更多的培訓補助資金,導致培訓單位工作積極性不高。
(五)培訓機構底子薄,方式不夠靈活。部分培訓單位基礎條件差,師資力量薄弱,高素質雙師型人才少,個別培訓單位培訓方式呆板、教條,吸引力不強,不能滿足廣大農民的愿望和要求。
四、20xx年工作打算
20xx年,我們將及時總結典型經驗,做好宣傳引導,營造良好氛圍,重點依托、省、州農業生產發……
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