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初三畢業班班主任工作總結 篇34
時光匆匆如流水,帶走了初一的懵懂,初二的甜蜜,帶來了緊張奮斗的初三。回憶這一學期,是辛苦忙碌的一學期,是心情時起時落的一學期,是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學期。
一、做好學生的思想工作。
首先,九月,剛升入初三,孩子們還沒有適應突然加緊的學習節奏,很多孩子表現出茫然苦悶甚至厭學的情緒。看到這種情況,我決定幫助孩子們做好過渡,于是,我開展了一系類“幸福初三,浪漫時光”的主題活動,盡量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮斗的幸福。
第二、期中考試以后,我的班級有了一次痛定思痛的機會。
各科平均分應該還是的,可是到了初三,比的是尖子生,拼的是升學率,平均分高沒什么大用。我班年級前二十名人數寥寥,三十致四十名到擁擠得很。
本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂,希望他們在繁重的課業中時常感受到被表揚的快樂和被激勵的力量,可是事與愿違,我遇見了一群知足常樂,容易滿足,意志不堅的孩子,他們需要的原來不是鼓勵,而是鞭策;不是柔情細語,而是榜喝一聲。
明白了這些,我知道自己該怎么做了。山不過來,我就過去,改變不了事情,就改變自己。
我立刻調整主導思想,幸福初三換成苦其心志初三,羊媽變狼爸。
采取了幾個具體措施:
第一,如果有不交作業敷衍作業的情況,坐到教室后面反思。
第二,科任老師反映學習態度惡劣的,家長領回去家反思。
第三,為走進學生心靈,我繼續堅持與孩子們在周記中交流。
有的孩子羞于表達,有的孩子性格叛逆,不愿意和家長老師當面交流對話,但是,用寫的方式釋放心情,抒寫情懷還是樂意做的。所以,我給孩子們定制了一套“浪漫時光”筆記,每周通過周記發現孩子們的心態,及時進行溝通和鼓勵。
三、做好分流學生的思想工作。
這學期,縣職教中心專門為成績不好的同學開設了就業班和升學班,這對那些學不進去文化知識的同學石頭出路,但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學思想產生了波動,看到這種情況,我認真了解了一下這次招生的特點,認為不適合這些學生去,于是找她們一一談心,解決她們的困惑,堅定她們將初三生活進行到底的決心。
四、困惑與反思,下學期努力的方向
1、尖子生的培養與選拔。
2、作業質量與交作業的時間。
3、青春期男女生的交往。
這學期,雖然做了很多工作,但是仍然有很多疏漏和不足的地方。三年磨一劍,在這關鍵的時刻,我更要不斷總結和反思,為三年的班主任工作和孩子們的未來交上一份滿意的答卷。
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