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最新三年級語文教學工作總結范文(通用34篇)
最新三年級語文教學工作總結范文 篇1
一、學生的原創性在設計課中的體現。
本課在教學中我關注學生的原創性。在課的引入部分,讓學生看老師是如何由兩張彩紙變成一頂博士帽,來激發學生的興趣。再欣賞大師、老師、小朋友設計制作的帽子,層層總結。大師的帽子具有時代性、地域性。老師的帽子是由各種不同的造型、不同的裝飾材料設計的,而欣賞小朋友的帽子又別具一格,具有功能性。通過欣賞作品,讓學生開展帽子的設計教學和創作。我個人覺得這一原創性展示是有必要的,而且也有助于學生對帽子的理解和學習本課的興趣。讓學生感覺到設計帽子并不是難事,人人都可以做到,而且做得很好。
二、帽子設計突出“新”字。
帽子是常見的生活用品。學生們都非常熟悉,要讓學生畫一個帽子不是一件難事,但要學生設計一個帽子,對于學生來說并不是一件很容易的事。因為設計必須是源于生活而又高于生活的。所以,在教學中我在“新”字上做文章。結合帽子設計的三個要點,分別是造型、裝飾、功能。讓學生在這三個要點上求新。如:造型新主要通過夸張、變形;裝飾新關注顏色漂亮、圖案豐富、裝飾物多樣等;功能新主要通過對生活中的需要來設計,如:音樂、防困、太陽能等。這一系列的教學通過學生的討論、作品的欣賞、教師的點撥、課件的輔助等,達到讓學生理解、明白設計的方法。通過這一主要環節的教學,讓每位學生都能成為帽子的設計師。從教學的效果來看達到了目標。
三、人文性在美術課中的落實。
設計將其定位于純粹的技術,設計的作品肯定是失敗的,教學也肯定是失敗的。現代設計凸現的是人文性,富有人性化的設計才會是成功的設計作品。在本課的教學中,我特別關注帽子文化的滲透。讓學生通過課前的調查、收集帽子的相關知識,并在課堂上作介紹。另外,我在本課的教學中將“生活需要美,美需要我們去創造”作為本課的課眼。讓學生明白設計帽子不是本課的最終目標,本課的最終目標是讓學生明白一點:美術是為生活服務的,我們的生活需要美,美需要我們去創造。讓本課的內涵得到提升。
教學是一門遺憾的藝術。在本課的教學中還有許多不足之處。如課的時間較緊,設法讓學生將想法都一一表達,有一些知識點只能點到為止作品的展示沒能進行充分的評價;教學過程中教師的引導還不夠到位等。我想經過不斷的反思和實踐一定會得到提高。
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