下學期數學二年級教學工作總結(選擇3篇)

下學期數學二年級教學工作總結（選擇3篇）

下學期數學二年級教學工作總結 篇1

二年級數學下冊教學工作總結本學期，我擔任二年級數學教學工作。在教學實踐中，我發現班上的學生大多聰明靈活，想象力豐富，課堂思維活躍，演講積極，學習成績理想。但也有少數學生基礎薄弱，作業凌亂，思維速度慢，寫作速度慢，對新知識的理解也慢。結合學生的實際情況和新課程標準的具體要求，本學期的教學工作總結如下：

1、以課堂教學為核心1、準備學期初，我認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教學參考，對學期的教學內容要有一個清晰的認識；在學期里，我們重點準備單位課程，掌握單位知識的每一部分，在整本書中的地位和作用。思考學生如何學習，學生會產生什么困難，如何解決。在備課過程中，體現了教師的指導和學生的主動學習過程。充分理解課后練習的作用，設計好練習。 2、課堂（1）創造各種情況，激發學生思考，讓學生探索、動手、說話、眼睛、大腦；根據教學的重點和難點，選擇學生的探索結果，讓學生比較、交流、討論，掌握知識，培養能力；讓學生練習同級練習，鞏固知識，形成能力，發展思維；試著讓學生總結他們所學到的知識和方法。（2）及時復習我的做法是：新知識基本上是在同一天或第二天復習，然后逐漸延長復習時間。這種方法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。（3）努力構建知識網絡，形成每一個知識串；每個單元組織復習形成知識鏈；整理復習整本書一學期。學生體驗教材由薄到厚、再薄的過程，不僅形成了知識網絡，而且學習了方法，容易產生學習遷移，為學生的創新和實踐提供了可能性。3、批改作業面對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體糾正共性問題。批改作業時，指出錯題，不指出錯誤，讓學生自己發現錯誤，提高學生的分析能力。學生糾正后，給予良好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析錯誤原因，改進教學，提高教師教學的針對性。4、注意對貧困學生的指導。要求貧困學生注意降低教學難度，放慢坡度，讓他們用自己的方法慢慢學習，注意學習過程。在教學中，逐步培養學習興趣，提高學習信心，放棄學生的回答，打破課堂演講的死亡局面，使學生敢于回答問題，愿意思考。5、做好測試評估工作。評價不僅取決于學生的學習成績，更重要的是了解學生的學習心理，作為提高教學水平的依據。在試卷中，增加了反映學生思維過程的試題。測試結果不再是評價學生的唯一依據，而是注重學生的知識掌握和學習態度。在評論試卷時，按順序逐題講解模式，盡量按類講解。例如：將試卷中的相關概念分為一類進行講解。希望通過這種方式，讓學生從不同的角度掌握知識。

2、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。二年級學生掌握的數學知識不多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，有效的活動形式是根據學生的實際情況設計的。讓學生通過測量身高來加深對長度單位的理解。在這次活動中，學生們互相測量身高，提高實踐活動的能力。

3、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。在注重學生掌握數學基礎知識的同時，培養學生的智力、判斷力、推理能力和綜合分析能力。例如，在比較教學萬以內的數字時，首先引導學生觀察比較的數字是不同的還是相同的，然后根據位數或最高位數的大小來判斷比較的數字。在閱讀和寫教學數的過程中，引導學生在舉幾個例子后總結閱讀和寫數的規律。這個過程本身就體現了歸納推理。

4、經常與家長溝通，實現共同教育與家長的頻繁聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在學校的學習和生活情況。同時，教師可以加深對學生個性的理解，因材施教。經過一個學期的不斷努力，我們班的數學成績取得了很大的進步。希望在今后的教學中，我們再接再厲，把教學工作做得更好！

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