校園及周邊環境綜合整治工作總結（通用30篇）

校園及周邊環境綜合整治工作總結（通用30篇）

校園及周邊環境綜合整治工作總結 篇1

銀集中心小學按照縣委政府的要求，認真組織開展“軟環境改善提升年”活動，現將20xx年活動開展情況總結如下：

第三階段活動的主要內容是，圍繞“軟環境改善提升年”活動，結合實際積極開展自查自糾、認真查找薄弱環節和存在的突出問題。教育局結合學習實踐科學發展觀活動，認真查找制約教育發展的各種矛盾，通過召開座談會，召開教育工作會議，以及通過網上征求意見，發放征求意見表，設立意見箱，舉報電話等形式廣泛向社會征求意見，現征求意見30多條，共分八大類，具體情況是：

一、教育發展存在的突出問題：

（一）辦學條件仍需改善。

實現“兩基”達標后，我縣的辦學條件只是基本達到辦學標準，只是低層次的達標，與教育發達地區相比還有不小的差距。具體表現在：農村小學雖然安裝了遠程教育設備，但多媒體還沒走進學生課堂；城鎮小學中生均占有面積不夠，缺乏必要的活動場所，第四小學還是餐廳、宿舍、教室合為一體的教學樓；初中的實驗教學設備嚴重不足。

（二）素質教育的推進舉步維艱。

在教育教學過程中普遍存在著“教為考而教，學為考而學”現象，偏重知識傳授、積累，輕視學習能力、探索能力和實踐能力培養；偏重考試科目教學，忽視德育、音體美等教育；偏重書山題海訓練，輕視教學效率、教學方法的提高和改進；偏重考試成績和升學率，忽視學生健全人格的培養。各種形式的補課班、提高班屢禁不止，中小學生的思想和書包同樣沉重。

（三）城鄉教育發展不均衡問題。

由于辦學條件的差異和教學質量上的差距，農村小學的生源明顯不足，城鎮小學的班容量超大。

（四）職業教育發展面臨瓶頸問題。

職業教育生源競爭日趨激烈，學生素質偏低。學生使用的職業教材嚴重滯后，學生理論與實踐相脫節，專業課教師特別是“雙師型”教師缺乏，教師隊伍不能滿足專業設臵要求。沒有專業實驗室和學生鍛煉技能實訓實習基地，辦學空間的拓展和專業設臵受到很大限制。

（五）教師隊伍老齡化非常突出，教師隊伍活力明顯不足。大部分老齡教師都是民辦教師轉正，業務素質、管理能力和教學水平普遍不高，一部分教師缺乏奉獻精神有的甚至出現厭教情緒。教師隊伍的年齡結構、學科結構、學歷層次面臨調整和優化。

（六）師德師風建設還有待進一步加強。

個別教師仍有體罰和變相體罰學生的現象，個別教師缺乏奉獻精神和責任感，甚至出現厭教情緒。

二、整改措施及今后工作思路

（一）繼續加大對教育投入力度，進一步改善辦學條件。隨著國家、自治區及縣委政府持續加大對教育的投入力度，全縣中小學硬件建設一年一個臺階，年年都有新變化。因此說，多渠道籌措資金，尋求各方的支持、援助，下大力氣改善辦學條件，加強對農村薄弱學校的改造力度，力爭將每一所學校建成安全、牢固的地方，不斷縮小城鄉差距，滿足人民群眾日益增長的對優質教育的需求，仍然是教育發展中的重要任務。

（二）扎扎實實推進素質教育。

第一，認真領會全盟電視電話會議精神，堅決貫徹德育為首的教育方針。以慶祝建國60周年、迎接全區兩個文明現場會召開、迎接第25個教師節來臨之際，抓住參加全區文藝展演的機會，認真制定中小學德育計劃。堅持校內活動為主校外活動為輔的方針，根據學生年齡特點不斷豐富德育教材，要切實取得教育效果。加強班主任、大隊輔導員、團干部和學科教師隊伍建設，做到活動和教學全程育人。發揮關工委和家長學校作用，形成家庭、社會、學校都來關心學生健康成長的環境氛圍。

第二，深化基礎教育各項改革，切實推進素質教育。一是在深化課改的基礎上，把提高課堂教學效率、講究教學方法作為常規教學的重點來抓，把廣大中小學生從書山題海和較重的課業負擔中解放出來，讓學生在自由、輕松的學習氣氛中健康成長。二要嚴格執行義務教育階段就近免試入學制度，嚴禁以考試手段選拔新生，嚴格取締重點班和非重點班。三要做好普通高中課改的宣傳工作，確保秋季新學年順利實施新課程，控制普通高中過早分科的現象。四要積極探索新的考核評價機制。杜絕簡單的以考試成績和升學率評價學校和學生的片面做法，要著手建立適合學校全面發展、適合教師素質全面提高、適合學生德、智、體全面進步的考核評價機制，要扎扎實實把素質教育推向深入。五要深化普通高中招生制度改革，堅持推行考試等級制，依法阻止周邊旗縣市來我縣搶奪生源的行為，確保第三中學和職教中心有優秀和充足的生源，完成盟局下達的招生任務。

第三，高度重視學校體衛藝工作。美育教育要和德育工作相結合，要體現特色。音體美教育要保證開全課程、開足課時，課時不得隨便擠占和挪用。深入落實《學生體質健康標準》，做好檔案建設和數據監測。圍繞大課間，積極開展形式多樣的陽光體育運動，保證學生每天鍛煉一小時。積極開展食品安全進校園活動，做好衛生防疫和食品安全的各項規定。

（三）加快調整教師隊伍。

教師隊伍活力不夠，素質教育舉步維艱，是制約我縣教育發展上臺階、上水平的突出問題。一要解決教師隊伍年齡老化問題。全縣1139名教職工中，女教師45-50周歲有105人，51-55周歲54人；男教師51-55周歲110人，56-60周歲44人。全縣女教師45周歲以上、男教師51周歲以上共313人，占教師隊伍總數的27.5%。這些老教師，絕大部分已不適應現代化教學工作，很不受學生歡迎，嚴重影響教學質量的提高。二要解決教師數量不足問題。06-08年，由于退休自然減員、調離教師隊伍等原因共調出教職工101人，但三年中共招聘教師71人，造成師資力量嚴重不足。教師數量的不足直接導致無法開全課程、開足課時。三是教師隊伍結構不合理。特別是農村學校教師老齡化尤為嚴重，“爺爺奶奶教小學、叔叔阿姨教初中、大哥大姐教高中”的現象客觀存在。縱觀以上因素，如要實現我縣教育在現有基礎上的跨越發展，就要把建設一支年齡結構合理的教師隊伍和校長隊伍擺到議事日程。應該出臺相應政策，結合國家的績效工資制度的實施，在以人為本的前提下，讓一些不能勝任教學崗位的老師“退下來”，打開教師隊伍的出口問題，然后向社會公開招聘優秀教師，解決教師隊伍的入口問題，為教育科學發展注入新鮮血液，實現辦人民滿意教育的目標。

（四）續優化學校布局。

20xx年實現“兩基”達標后，學校布局也實現突破，達到“村不再辦小學，鄉不再辦中學”的辦學目標，教育資源使用效率大大提高。年一貫制學校，達到學校布局合理，方便群眾入學又不浪費資源的目的。

（五）加強教師隊伍建設，不斷提高教師素質。

要把依法治校和以德治校結合起來，加強對教師隊伍師德師風的考核，堅決治理亂辦班、亂補課、濫訂資料等有損于教育形象的行為，要把教師的教育教學行為與績效工資掛起鉤來，要樹立風清氣正的行業之風，樹立人民教師的光輝形象。繼續嚴格執行高中招生“三限”政策，推行“校務、財務、事務”三公開和收費公示制度，凡大型采購必須執行申報審批制度。要發揮校委會和教職工作用，做好各項制度的“廢、改、立”工作，做到照章辦事，以制束人，要向管理要質量要效益要水平。全面開展陽光教育，自覺接受群眾和社會監督。

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