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2023年測試工作計劃(篇1)
我在公司的職位是一名軟件測試人員。我的工作是負責公司軟件開發后的測試,最后一個關閉,最大化公司產品的價值,延長軟件的生命周期。
轉眼間,我在公司這個大家庭工作了半年。回顧過去六個月所經歷的一切,我對自己的成就和教訓、優缺點、困難和機會充滿了情感。在這段時間里,我學到了很多,也學到了很多。我非常感謝公司給予的一切。
首先,我真誠地感謝公司領導和同事給我們這個難得的機會。我非常珍惜這個機會。對我來說,這真的可以讓我從不適應工作到未來的工作和生活。非常感謝R&D部的同事和公司的所有同事。在你的幫助下,我順利度過了公司的適應期。我還記得我工作的第一天。當時,我不了解所有的工作流程。一開始,我很緊張,但從第一次工作開始,我逐漸成為了一種習慣,適應了這里的工作環境,在工作過程中實現和提高了自我價值。
其次,在半年的工作中,我在工作中收獲了很多。我能熟練操作公司生產的軟件產品,履行工作職責,使軟件產品不成熟bug立即記錄在哪里,享受立即向R&D發送建議和問題進行溝通,使R&D能夠更快地解決問題。文檔已經整理好了網站和服務器上的問題,方便大家分享,更好的發現和解決問題。
除了測試工作外,我還將幫助用戶監控網站,找到問題并編寫測試報告。幫助公司銷售人員查找網站鏈接,整理表格數據,監控,發現問題,方便銷售人員向用戶提供測試報告,增加銷售芯片。
在領導的幫助下,完成了公司需要申請專利的兩份材料,進一步了解了專利申請流程和申請文件的編制情況。積累了未來同樣方面工作的經驗。
第三,在工作過程中,我也發現了自己在專業工作中的不足和不足:
1. 缺乏計算機硬件知識。
自認為是IT專業本科生,事實上,他們還是一粒沙子,還有很多地方需要學習。在軟件測試部門,我學到了一些計算機硬件的基本知識。但對我來說,我仍然需要謙虛地咨詢我的同事們!
2. 缺乏英語知識。
當我看到很多操作系統或服務器背景的專業知識時,我基本上很沮喪。但我會學習更多的專業英語,并努力取得突破,因為我仍然對專業英語感興趣。
最后,我對下一階段的工作計劃進行了相應的調整,應具體實施:
1. 進一步熟悉自己的工作流程,學習更多的專業知識和應用技術,提高處理實際問題的能力;服從公司領導的工作安排,保質保量完成任務;
2. 繼續努力學習更多的技能,學以致用,實現學習-分享-引領學習的過程;
3.進一步注重對公司軟件產品的理解和研究,進一步熟悉公司硬件產品,努力獨立解決一些問題,進一步融入公司環境和各部門同事友好關系;
4.提高公司關鍵詞網絡檢索排名,提交公司產品數據記錄文件;
5.提高綜合能力,不斷努力,不斷反思,總結提高,快速度過公司成長期,盡快進入發展期,創造和實現自身價值。
總結人員:XXX
總結日期:XXX
2023年測試工作計劃(篇2)
孫子說:它也贏得了戰爭,長期鈍士兵挫折是指項目測試必須盡快結束,如果時間長,測試人員的工作效率將大大降低。
孫子說:朝氣蓬勃,晝氣懶惰,暮氣歸來,這是對上一句話的進一步解釋,意思是:做一個項目測試,一開始充滿活力,新用例層出不窮,只想找到更多bug;過了一段時間,我累了,窮于回歸測試,所以我不使用新的測試用例;最后,我只想盡快完成測試,完全放棄新的bug,甚至是bug的尋找。
可見正確的用人方式是用它的銳氣,避開它的惰歸。
因此,每一輪測試都必須盡快完成。
另一方面,目前測試部人手不足,只有4個。根據公司正在開發的項目DSA,EOSEYE,NPCWORK,DTM來看看。平均每個項目可以分配一名測試人員。可以說,但每個項目分配一名測試人員是非常不合適的。這種不當并不意味著每個項目分配的人太少,因為人力不足是客觀的,不當意味著就業方法不當。
孫子說:備前則后寡,備后則前寡,備左則右寡,備右則左寡,無所不備,無所不寡。 也就是說,如果我只分配一個測試人員進行每個項目,我就不能做出快速的決定。那么我們的每個項目最終都會以鈍兵挫尖告終。這是上下愿望嗎?
孫子說:知能戰不能戰,知眾寡之用者勝。眾寡之用即十則圍之,五則攻之,倍則分之,敵則戰之,少則逃之,不若則逃之。能否戰斗,取決于能否敵,即:不應少或不如對手。就測試活動而言,人數少于項目所需,肯定會導致頓兵挫尖。那怎樣避免頓兵挫銳呢??正如孫子所說,只有增加人力。隨著人力的增加,項目可以提前結束,測試人員獲得成就,鼓舞精神,為新一輪測試的開始奠定了良好的心理基礎。
測試部人力有限,無法增加,但項目多。因此,在測試活動中,能否避免頓兵挫尖的局面,實質在于能否將有限的人力集中在唯一的項目上。我們必須將測試工作細分為計劃,找出一輪測試所需的工作量較小,并優先考慮所有可用的人力。先完成一個項目,或者一輪測試;仍然集中,立即轉向另一個項目,或者新一輪測試。雖然可能有一些項目暫時沒有測試人員的反應,但一方面督促開發人員的自檢意識,另一方面,我們可以在測試工作的整體水平上獲得更高的效率。
孫子常言:上下同欲者勝,意思是上下一心,才能取勝。寫這篇文章,但要求一吐胸中的愚見,與領導和同事同心。或者拋磚引玉耳。
2023年測試工作計劃(篇3)
體育藝術2+1項目是體育部、省、市教育委員會實施教育振興行動計劃的重要項目,是促進學校體育藝術教育改革發展的重要項目。通過前段時間的活動,我校確定了學生各項目的原始數據,總結了一些經驗,取得了一定的成績。為了更好的改進 體育藝術2+1項目是全面推進素質教育的計劃。我們將根據學校的實際情況,進一步推進體育藝術2+1項目的發展。
一是加強組織領導,提高思想認識,明確工作目標。
2+1體育藝術項目的實施在素質教育中起著不可替代的作用。它能豐富學生的想象力,培養學生的形象思維能力,進一步發展學生的創造性意識和能力;它能凈化學生的心靈,培養學生的情感,提高學生的審美能力和大腦實踐能力,提高學生的身體素質和藝術成就,是學生生活發展的重要環節,也是提高國家素質的重要事件。我校將根據上級精神在全校教師中開展教育培訓,讓教師進一步認識到課外活動內容豐富、形式多樣、文化健康,有助于增強審美體驗,培養學生欣賞美、創造美的能力。同時,提高學生的身體素質,掌握基本的運動技能,培養學生的團結意識、合作精神,促進學生的全面發展。
為使工作正常化、標準化,我校將堅定不移地按照2+1項目計劃開展活動,以項目教學目標進行教學,以學校的體育項目評價標準進行評價。
二、認真組織實施,確保活動時間,加強活動管理。
作為體育藝術教育的重大改革,體育藝術2+1項目活動涉及面廣,人員參與面廣。針對上述特點,我校采取了以下措施。
1。找出基礎,有效整合。上學期,學校學生申請項目進行了分類整理,并根據學校和教師的實際情況進行了有效整合。開設田徑、跳繩、踢毽子、乒乓球、籃球、足球、健美操、書法、中國畫、舞蹈等體育藝術項目。學期結束前,對學生選擇的項目進行了測量,并根據測量結果制定了學校體育考核標準。本學期,我們將參照標準進行教學和考核,要求教師做到四有,即計劃、活動內容、活動記錄和成績考核。提高活動效率。
2.規范時間,認真實施。為保證活動效果,學校規定間操要延長一定時間,要求班主任和各組負責教師按時到位,不遲到,不缺席,認真組織活動,將活動作為教師教育教學的重要組成部分,作為教師評價先進的必要條件。
3.加強檢查,確保效果。作為本次活動的組織者,學校教學辦公室始終堅持每周檢查、總結、公布一次,使課外藝術活動制度化、標準化,有效促進活動的健康發展。
三、開展一系列活動,認真負責,提高學生素質。
學校將做好以下工作,以有效提高學生的活動水平和基本技能。
1.學校始終堅持活動三個一項目,即每月復習一次活動,每學期復習一次2 1項目成績考核每年進行一次活動
2023年測試性工作計劃(4)
1、更好地履行測試人員在自己工作崗位上的職責,對釹鐵硼、鐵氧體和圓片有更強的了解
2、認真收集各種信息和數據,全面準確地了解和掌握各項工作的發展情況,分析工作中存在的主要問題,總結工作經驗,及時向領導匯報,使領導能夠全面準確地了解和掌握最近工作的實際情況,快速正確地做出解決問題的決策。
三、在工作中要有明確的計劃工作思路,注意良好的工作方法和效率,按時或提前完成領導分配的工作。
4、我們應該認真學習與我們工作相關的專業知識和理論知識。在學習方法上,我們應該關注重點,結合實際工作中處理的各種異常,有針對性地學習,不斷提高我們的處理能力。
五、領導交辦的每一項工作任務,都要分清優先事項,合理安排時間,按時、按質、按量完成。
六、嚴格要求自己,明年會有更多的機會和競爭等著我,我的心也在秘密地鼓勵自己。在競爭中站穩腳跟。堅定地做好工作,眼睛不能局限于自己周圍的小圈子,關注整體情況,關注未來的發展。我也會向其他同事學習,互相學習,交流良好的工作經驗,共同進步,明年取得更好的工作成績。
2023年測試工作計劃(篇5)
文檔基本信息
修改歷史記錄
文件審批信息
目錄
1 項目概述
1、1目的
制定國航二期測試計劃(以下簡稱測試計劃)的目的是使中后期整個測試工作有序進行,指導測試人員的工作,為測試提供基礎、系統、標準化、工程、實用的測試技術規范,盡快發現故障,必須按計劃執行
1、2適用范圍
主要用于系統各部件的軟件測試, 本方案可用于新開發或修改或更新的軟件測試
本方案的用戶可以是開發人員、測試人員和客戶委托的第三方測試人員
1、3參考文檔
2 一般要求
2、1測試目的
通過測試發現軟件錯誤;
驗證軟件是否符合軟件設計和合同規定的技術要求;檢查軟件對誤操作的處理能力;
為評估軟件的可靠性和安全性提供依據,
2、2測試環境
硬件環境
數據庫服務器:
軟件環境
數據庫服務器
yiyao、ccxxxx測試計劃
2.3測試階段和順序
軟件測試必須進行以下各級測試:
a功能測試;
b集成測試;
c系統測試;
d.性能測試
e回歸測試;
f.驗收測試
2、4試驗實施要求
2、4、1
測試輸出文檔
2、4、2
測試用例規范
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