英語老師2023教學計劃模板（精選7篇）

  工作計劃要怎么寫，很多人第一次寫工作計劃沒有什么經驗，那么以下是小編為大家收集的“英語老師2023教學計劃模板（精選7篇）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

英語老師2023教學計劃模板（精選7篇）(篇一)

  一、學情分析

  六年級學生經過三年多英語學習，學生們已經積累了小學階段應該掌握的英語基礎知識。學生們對對話、詞匯運用的積極性比較高，對英語學習一直保持著濃厚的興趣，大部分學生已具備用英語說話、寫話的能力，日常生活中能靈活地運用日常用語進行交談。但也有少部分學習貧困生，對學習英語的積極性不高，還需進一步激發他們學習英語的興趣。

  二、教材簡析

  本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。

  本冊教材的特點是：

  1．強調語言運用。

  2．注重能力培養

  3．突出興趣激發

  4．重視雙向交流

  5．融合學科內容

  6．重視靈活擴展

  7．實現整體設計

  本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

  三、教學總目標

  1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2．能完成1個手工制作。

  3．能聽懂、會唱6首歌曲。

  4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

  5．能完成4個自我評價活動。

  6．能理解6個幽默小故事。

  7．能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、全冊教學重難點

  教材重點：

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

  教材難點：

  1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

  2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

  3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

  五、單元教材分析、教學目標、重難點

  知識目標：

  1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會單詞和Let’stalk中的三組句子。

  2、能夠聽、說、認讀let’slearn部

英語老師2023教學計劃模板（精選7篇）(篇二)

  一、指導思想

  全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養學生的創造性思維和創造能力。

  二、學生知識能力習慣態度分析

  四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

  三、教材簡析:

  本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

  1．強調語言運用。

  2．注重能力培養

  3．突出興趣激發

  4．重視雙向交流

  5．融合學科內容

  6．重視靈活擴展

  7．實現整體設計。

  本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

  四、教學目的任務

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

  6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

  7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

  8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

  五、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

  六、主要措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

  2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

  ３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

  ４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

  七、課時安排

  略

英語老師2023教學計劃模板（精選7篇）(篇三)

  執教計劃

  一、教學現狀分析

  英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬基礎教育。基礎教育階段是人的終身教育和終身發展最重要的階段。小學英語教學應努力為學生的終身發展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得必須的英語語言能力和文化素質。以前學生未開設外語課，對外語充滿了好奇與興趣,對此教師要謹慎對待,并注意培養其興趣,不要挫傷其積極性。小學生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數學生。

  二、教材分析

  一冊教材共同分為11個模塊，內含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現要學習的語言內容，第二提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生發音準確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現了一些新的語法內容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。

  三、教學目標

  通過學習本冊教材使學生：

  1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。

  2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

  3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內外活動。

  4．能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

  5、養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。

  6．養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

  7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

  四、提高教學質量的措施

  1、創造良好的學習氣氛；

  2、在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語；

  3、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

  4、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

  5、多表揚多鼓勵。

  6、利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。

  五、教學進度

  第一周:Module1Greetings

  第二周:Module2Introductions

  第三周:Module3Classroom

  第四周:Module4Colours

  第五周:Module5Numbers1-12

  第六周:Module6School

  第七周:MiddleReview

  第八周:Module7Birthday

  第九周:Module8Friends

  第十周:Module9Family

  第十一周:Module10Body

  第十二周:StoryTime

  第十三周:ReviewModule

  第十四周:ReviewModule

  第十五周:ReviewModule

  第十六周:ReviewModule

英語老師2023教學計劃模板（精選7篇）(篇四)

  一、教學目的

  1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;

  2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;

  3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

  4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

  5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

  二、教學內容與目標

  1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。

  3、能聽、做7個“TPR”活動。

  4、能學會2個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、吟唱歌謠

  7、能完成6個自我評價活動

  8、能聽懂6個幽默小故事

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識

英語老師2023教學計劃模板（精選7篇）(篇五)

  從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

  ①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。

  ②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

  ③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

  如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我校高二英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

  一、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：

  1。集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；

  2。分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力；

  3。創造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材；

  4。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。

  二、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。

  培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。

  三、聽力強化

  我們選用《學英語》的聽力材料，作為日常聽力訓練材料。

  四、綜合檢查

  準備每一周做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。

  五。落實培優工作，維競賽作準備。

  挑選20名以內基礎好的同學進行英語雙基能力的培養與提高，由陳宇負責輔導；挑選10名以內的同學進行英語口語、演講能力的培養，由施嫻靜老師輔導。

英語老師2023教學計劃模板（精選7篇）(篇六)

  受著疫情的影響，我們這些做老師的，哪怕是做好了教學計劃，現在也得重新再計劃了。畢竟線下教學和線上教學不太一樣，網課教學和講臺教學可以說是大不相同。作為一個初一的英語老師，我制定了如下這份初一下學期英語網課教學計劃，以保證我教的學生們都能夠在家期間如常學到這學期的知識。

  一、課前備課需結合網絡這種特殊情況

  打個也許不太恰當的比喻，講臺教學可以說是話劇表演，而網絡教學則更像是電視直播，不僅課程內容可以回看，而且課程內容中出現的問題也會一再的反復播放。所以這也就要求我們這些做老師的在網課備課的時候更加認真仔細，不讓自己教學中出現的紕漏影響學生們重新復習時的效果。在網絡上進行網課教學，還得考慮到網絡的流暢問題，可以適當把課程內容減少一些，分更多的課次去教課，容許每節課網絡有延遲了也不耽誤每節課課程內容的傳達，如無這方面的準備，教學內容的完不成也就成了老師教學工作的惡性循環了。并且學生們也無法過長時間在電腦前聽課，聽久了會影響課堂吸收效果的。

  二、利用好網絡教學可重復觀看的優勢

  換個角度想，現在網絡教學也還是有優勢的，我們做老師的可以利用好網課可以重復聽反復聽的特點，盡可能把網課上好，這樣學生們就可以通過網課視頻去自己查漏補缺了，免除了學生們單獨再找老師問問題的問題，畢竟現在特殊情況，學生們問問題也是通過語音或者打字，不能夠面對面教授的話，每一個學生問一遍，老師每一個學生解釋一遍，花費在此的時間可就沒有盡頭了。老師們也不是神，是一個普通人，精力也是有限的，有了網絡教學可重復播放的優勢，老師的網課也能上得省心一些。

  三、適當通過多媒體的方式讓課堂生動

  過去在講臺上上課，我也會給學生們播放一些英語歌曲或者英語影視片段，以供學生們更好的接受英語的學習內容，現在網絡上進行網課教學也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要盡可能的避免教學變成了主播直播，避免網課室變成直播室，把握好那個度，不讓教學變得和網絡直播一個模樣，也不要讓自己的教師身份變成學生們“粉”的愛豆身份，讓學習保有學習該有的嚴肅和認真。

英語老師2023教學計劃模板（精選7篇）(篇七)

  一、指導思想：

  堅持英語教學的實用性原則，改變過于注重語法、詞匯的講解和教學的傾向；倡導工作計劃引導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動學習模式；根據小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能的關系。這學期的英語教學重點是聽、說、讀、寫的訓練。要培養學生良好的語感、健全的語音語調、正確的聽、說、讀、寫習慣和語言運用能力。重要的是要養成良好的接受和學習英語的方法，以便為進一步學習打下基礎。

  二、學生學習情況分析：

  五年級學生學了兩年多英語，有一定的基礎。英語聽、說、讀、寫的好習慣基本形成。但是由于教材內容比以前越來越難，學生的學習興趣比以前更難保持，容易出現兩極分化。所以這學期要注意轉化后進生，因材施教，分層次教學，關注不同年級的學生，保持學生的學習興趣。雖然五年級的學生已經升到高年級，但他們仍然保持著孩子的特點。他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心，有強烈的求知欲望，有強烈的表達欲。因此，教師應該一如既往地采用新穎、生動、有趣的教學形式來保持和提高學生學習英語的興趣。

  三、教材分析：

  這本教材難度合理，過渡平和。主要采用全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知和運用英語，讓學生邊做邊學，邊唱邊玩。本教材內容在前兩年的基礎上，繼續精選與學生生活、學習實踐密切相關的話題，滿足學生需求。六個單元依次涉及新教師、周、食品、家務、房間、自然環境。這些語言材料真實、生動、有趣，讓學生開心、愿意學習。同時，還選取了一些與學生日常生活密切相關、與教學內容和教學進度同步的西方文化知識，如利用公休日進行稱呼等。教材的教學形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等。使學生能夠在豐富多彩、有趣的課堂氛圍中學習和使用語言。在培養學生能力方面，本教材通過讓我們開始/配對/小組作業/任務時間/讓我們檢查/寫作和故事時間等活動，逐步培養學生自主學習和反對語言使用的能力。它還探索了學生積極尋求知識和努力進步的潛力。

  四、教學目標：

  1、激發學生學習英語的興趣。

  2、能夠理解并回應12組對話，簡單交流。

  3、能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。

  4、培養兩個人的對話能力和小組對話合作能力。

  5、會唱8首歌。

  6、會聽歌，會說話，會唱歌。

  7、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

  五、教學難點：

  (強調)

  1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

  4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

  5、進一步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

  (難點)

  養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  六、教學措施：

  1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

  2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

  3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

  4、設計全面、高效的課后作業，落實鞏固知識，并加以運用。

  七、培優輔差措施：

  (一)培優措施

  學優生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極主動。因此在教學過程中，對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上，適當提高要求，增加難度。具體措施如下：

  1、學生"優差"搭配，合作達標。在對子活動和小組活動中，將優生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發揮優生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。

  2、鼓勵優生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。

  3、鼓勵優生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運用能力。

  (二)輔差措施

  通常而言后進生的思維緩慢，理解、應用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態度等方面的缺陷。根據后進生的形成原因我制定了如下措施：

  1、主動發掘他們身上的優點，并加以發揚，盡量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。

  2、在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進生。設計適合他們梯度的知識和問題，讓后進生能在學習中有成功的體驗，從而激發學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。

  3、在課余時間進行有針對性的輔導，并與家長積極進行溝通，取得家長的配合。在課堂上，給與他們更多的關注，爭取在本學期取得進步。

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