一年級語文第一冊教學工作計劃

教師要營造輕松和諧的教學氛圍，及時糾正師生之間的不平等關系。 祝福網小編整理了一篇關于祝福網的文章。一年級語文第一冊教學工作計劃僅供參考，更多文章在祝福網。

一年級語文上冊教學計劃

一、指導思想

以第三屆全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為基礎，以深化教育改革、全面推進素質教育基礎，致力于構建開放、充滿活力的教材體系，倡導自主、合作、探索的學習方法，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進各學生的全面發展，為學生的終身學習、生活和工作奠定基礎。

二、學情分析

一年級學生基本都是留守兒童，都是老年人帶的。大部分家庭經濟不富裕，家長文化素質低，導致學習習慣差，性格強。此外，一年級學生特別活躍，班級紀律差，給班級管理和正常教學帶來了一定的困難。由于幼兒園的教育差異較大，學生對拼音的掌握水平參差不齊，這也給教學帶來了一定的困難。

三、學習目標

(一)識字與寫作

1.喜歡學漢字，有主動識字的欲望。

2.認識400個常用漢字，寫100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，按筆順規則寫字，寫得正確、正確、整潔。

4.初步養成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣。

(二)漢語拼音

1.學習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、音調和整體讀音節，能準確拼音節，正確寫音母、韻母和音節。

2.能用漢語拼音識字、正音、學普通話。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學會用普通話正確流利地閱讀課文。

3.借助讀物閱讀圖片。

4.愿意與他人交流對讀物感興趣的內容。

(四)口語交際

1.學普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2.認真聽別人講話，努力理解講話的主要內容。

3.能人交談，態度自然大方，有禮貌。

4.自信表達，積極參與口頭交流，積極發表意見。

四、教學重點難點

11、識字、寫作教學中，學生應掌握識字要點，不做過多的結構分析，根據識字規則，但盡早脫離語言環境，承認學生差異，不追求課堂清晰，人人清晰，改變學習方式，不限于課堂識字，加強語言積累。

2.在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養觀察能力和語言表達能力。在發現學習中，體現自主、合作、探索學習，在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

3、閱讀教學應實施識字、寫作，注重閱讀教學，加強語言積累。

4.語文園要注意題型的變化，注意語言的積累，引導課外延伸。

5.口語交際教學要注重互動，注重孩子的童趣，創造情境。

五、教學措施

正確把握語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

2.在教學中，積極倡導自主、合作、探索的學習方法，提高學生的能力，發展學習思維。盡量在課堂上創造機會，用優生學習思維和方法影響差生。

3、合理安排時間，開展優差生互助

4.采用多種形式的競爭激發學生的求知欲，提高學生的興趣。

5.引導學生多讀課外讀物，擴大知識面，豐富情感，發展想象力和創造力。

6.及時聯系家長，了解學生的學習情況和行為習慣。

六、教學進度安排

第一周 入學教育(2)我上學(1)

第二周 識字(1)1.天地人(2)2.金木水火土(3) 3)

第三周 3.口耳目(2)4.日月水火(3) 3)

第四周 5.韻歌(3)口語交際(3)語文園地一(2)

第五周 快樂閱讀吧(2)復習一(2)漢語拼音1.a o e的教學(4)

第六周 國慶放假

第七周 2.i u ü y w的教學(3)3.b p m f的教學(3)4.d t n l的教學(3)

第八周 5.g k h的教學(3)6.j q x教學(3)復習2(3)

第九周 聲母7.z c s的教學(3)8.zh ch sh r語文園2(3)教學

第十周 9.ai ei ui的教學(3)10.ao ou iu的教學(3)11.ie üe er的教學(3)

第十一周 12.an en in un ün的教學(2)13.ang eng ing ong教學(2)語文園3(2)復習3(2)

第十二周 課文(1)1.秋天(2)2.小船(3)3.江南(2)

第十三周 四季(3)口語交際(2)語文園4(2)復習4(2)

第十四周 識字(2)6.畫(2)7.大小(3)8.小書包(3)

第十五周 9.日月明(3)10.升國旗(3)語文園5(2)復習5(2)

第十六周 課文(2)5.影子(3)6.比尾巴(3)7.青蛙寫詩(2)

第十七周 8.雨點(2)口語交際(2)語文園6(2)9.明天遠足(3)

第十八周 10.大小(2)11.項鏈(2)語文園7(2)12.雪地里的小畫家(2)

第十九周 13.烏鴉喝水(2)14.小蝸牛(2)口語交際(2)語文園8(2)

第二十周 期末復習

第二十一周 期末復習測試\學期結束。

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