小學心理工作計劃

　　如果你想進一步降低工作時間成本，我們可以提前準備好工作計劃。制定一個好的工作計劃可以幫助你避免走彎路，少犯錯誤，少做無用的工作。那么，寫一個好的工作計劃最重要的是什么呢？專欄小特別編輯了小學心理工作計劃，歡迎您品嘗！

小學心理工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　在上級教育思想的指導下，以尊重學生，服務學生，發展學生為指導

　　二、主要工作和措施

　　(一)繼續做好學生的日常心理咨詢服務。

　　繼續做好學生的日常心理咨詢服務，每天開設心理咨詢室，做好學生的訪問、接待和咨詢。對于問題明顯的學生，堅持跟蹤案例，及時聯系家人。

　　(二)開設心理咨詢講座。

　　本學年，我們將為六年級學生舉辦心理教育講座，積極為學生提供知識指導和幫助，結合青年健康教育、人際交往和學習壓力。

　　（3）認真記錄心理咨詢室的訪客。但咨詢案件應保密，不得隨意傳播，以免給學生帶來心理壓力。

　　（4）心理咨詢師應認真學習心理健康教育的相關知識，在缺乏專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體豐富相關知識，為心理咨詢工作奠定堅實的基礎

　　知識基礎。同時，努力安排部分心理咨詢師在今年假期深造相關專業知識，讓每位咨詢師都有心理咨詢的一般常識。

　　(五)加強同兄弟學校心理健康教育者的聯系。

　　準備在第一學期組織所有顧問參觀兄弟學校，從他們那里獲取一些信息和經驗，為心理健康教育服務。

　　三、咨詢開放時間：

　　周一到周五

　　春季：4:30-----------5:05

　　夏季：5:00-----------5;35

　　秋季：4:30-----------5:05

　　冬季：4:00-----------4:35

小學心理工作計劃2

　　如今，小學生的心理健康越來越受到人們的關注。小學生年輕，在學習和生活中遇到的困惑有時無法自行解決。從長遠來看，這將產生心理障礙。此時，教師確實需要及時的指導和幫助。我校心理咨詢室服務于解決學生的心理問題。為了進一步普及心理咨詢，更好地為學校實施全面的素質教育服務，制定了以下工作計劃：

　　一、指導思想

　　在學校工作計劃和德育計劃的指導下，通過各種形式對不同年齡段的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件，幫助和鼓勵學生發展到更高的心理健康水平，達到幫助他人自助的教育效果。

　　二、輔導目標:

　　1.通過各種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理咨詢，普及心理咨詢。

　　2.與班主任密切聯系，更好地補充德育。

　　3.認真細致地做好咨詢和跟蹤咨詢工作，努力在案件上有所突破。

　　4.采用科學的管理手段，使輔導工作更加規范。

　　三、輔導目的:

　　留下你的煩惱，帶走我的微笑

　　四、輔導形式：

　　個人輔導、團體輔導、家庭輔導

　　五、輔導計劃：

　　輔導站要真誠面對學生，在原有工作的基礎上扎實開展工作，努力在輔導方面略有擴大，在輔導效果上有所突破。

小學心理工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神，提高學生心理健康水平，促進學生心理健康發展，促進學生心理健康教育。

　　二是心理健康教育的目標

　　1.提高學生意識，樹立從小培養健康心理的信念

　　根據小學生的年齡特點和小學教育的基本任務，小學心理健康教育主要是發展和預防性的。因此，培養學生正確的人生觀和價值觀，樹立健康心理培養的信念，享受陽光生活；提高自我成長、社會能力和求索精神尤為重要。

　　另一方面，糾正人們將心理健康教育與神經病和心理治療相結合的偏見，提高學生積極學習、參與和提高積極性，促進他們積極、健康、快樂的心理成長過程。

　　2、初步建立學生心理健康檔案，關注弱勢群體

　　學校心理健康教師建立學生心理健康檔案規范、框架和措施；在統一培訓的基礎上，結合班級和學科特點，初步建立學生心理健康檔案，特別關注弱勢群體，建議從多名學生開始，注意垂直跟蹤、分析和指導，提高心理咨詢的針對性和有效性。

　　3.開展內容豐富、形式多樣的心理健康教育活動

　　開展內容豐富、形式多樣的心理健康教育活動，通過課堂、游戲、生活、發現、分析和解決心理健康教育問題、抽象概念、枯燥的培訓興趣，發揮心理健康教育的優勢，促進學校整體工作的發展。

　　三、主要工作內容

　　(一)心理咨詢

　　1、個人咨詢：對少數有心理問題或心理障礙的學生給予相關的科學心理咨詢和咨詢。形式有面對面咨詢、電話咨詢和信件咨詢。

　　2、小組指導：針對不同年級、不同學習階段的主要問題和新生、違紀生、畢業生等特殊群體的不同問題，開展教育活動。

　　(二)心理健康教育

　　1、課程指導形式：根據學習部門的實際情況，制定教學計劃，詳細安排教學內容。以活動課為主要形式，以塑造美麗的心靈為主題，全面培養學生良好的心理素質。

　　2.心理健康教育專題講座形式:以塑造美麗心靈為主題，營造良好的學校氛圍。

　　(三)完善學生心理檔案

　　及時有效地收集數據、收集和整理個案研究和個案跟蹤研究。心理檔案的建立和改進不僅可以使教師掌握學生的情況，而且可以及時發現個別心理問題的學生并給予指導，從而獲得有效的幫助。

　　(四)家校通行

　　積極與家長溝通，及時反饋學生的思想和行動，配合家長解決學生的問題，讓家長認識到家庭教育的重要性，實現家庭和學校的交流。

　　(五)充分利用宣傳欄和黑板報宣傳心理健康知識。

小學心理工作計劃4

　　近年來，小學生經常出現嫉妒、自卑、孤獨等不健康的心理行為。不難發現，他們在學習和生活中遇到問題和困難時，缺乏解決矛盾、應對挫折和危機的能力。

　　作為一名教育工作者，我們不能忽視它，不僅關注分數，無論學生是否有健康的心理和健全的個性，我們都應該培養人才而不是浪費人才，更不用說傷害群體的馬了。因此，我們必須促進小學生的健康發展，提高他們的個性，并在21世紀培養合格的人才。我們就這些方面達成了共識：努力面對心理健康教育。具體工作如下：

　　（一）教師

　　1.開展心理健康教育研究。

　　2.開展教師團體心理咨詢，提高教師心理健康水平。

　　(1)邀請專家到學校做講座，組織全校教師積極參與心理咨詢，提高心理健康水平。

　　(2)組織觀看各類心理劇，成立論壇，共同探討心理健康教育的熱點問題，共同提高心理健康水平。

　　（二）學生

　　1.打開心理咨詢活動室和心理郵箱。

　　為了更好地開展小學生心理健康教育，幫助學生解決問題，解決心理問題，促進身心健康成長，我們將開設心理咨詢室，經常對學生進行個人指導，直接指導學生的學習和生活問題，解決心理問題，診斷和糾正相關心理行為問題；開放心理郵箱和心理咨詢活動，及時回復學生寫的每一個問題。放學后，心理老師可以邀請學生回答不喜歡做作業、父母發生沖突，我該怎么辦、和好朋友吵架，如何和解等話題。

　　2.反饋研究結果

　　對課題研究結果給予反饋，主要是課堂教學心理干預，對課堂上有心理問題的小學生進行行為矯正和心理咨詢。對有行為問題和心理疾病的學生進行有針對性的教育，提出有效的治療措施，對大多數學生進行發展心理素質教育，注重培養面對新環境的信心、創新的探索精神和適應社會和環境變化的能力。

　　（三）家長

　　請專家來學校做講座。

　　為了進一步加強學校與家庭之間的溝通，讓家長和教師更多地了解孩子在學校和家里的情況，家庭和學校形成了合力，有效地教育孩子健康快樂的成長。邀請教育心理專家為部分家長舉辦兒童心理健康成長專題講座，提高家長對兒童心理健康的重視，更好地開展家庭和學校互動。

小學心理工作計劃篇5

　　開展心理健康教育不僅是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求。小學心理健康教育是根據學生身心發展的特點，運用心理教育的方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面發展和素質全面提高的教育活動。是全面推進素質教育、培養高素質人才的重要環節。因此，及時有效地對小學生進行心理健康教育是現代教育的必然要求，也是教育工作者面臨的緊迫任務，也是我校未來工作面臨的新課題。為更好地開展學生心理健康教育，特制定了我校20xx具體安排如下：

　　一、指導思想

　　我校心理健康教育工作將以《中共中央、國務院關于進一步加強和完善未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以提高教師心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究，努力提高學校心理健康教育質量和水平。

　　二、總體目標

　　指導教師樹立自我保健意識，學會調整良好的心態，在學校管理過程中關注教師的精神世界，營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系。提高學生適應校園生活的能力，照顧學生，培養他們活潑、合群、快樂、獨立的健康人格。

　　三、工作要求

　　(一)以人為本，注重差異，促進教師心理健康和人格健全。p>

　　社會的發展和變革以及基礎教育改革和發展的深化，無疑對教師的心理和行為產生了巨大的影響。如何幫助教師應對社會教育改革發展的新挑戰，消除消極心理，優化心理狀態，提高心理承受能力，已成為學校必須關注和關注的問題。各學校要提高認識，更新觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康知識，引導教師樹立自我保健意識，學會調整良好心態，關注教師在學校管理過程中的精神世界，營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系，努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環境。同時，要進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和完善未成年人思想道德建設的意見》`《若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神，采取切實有力的措施，以心理健康教育為實施素質教育的重點，以提高德育工作有效性為重點，著力培養每個學生健全的人格和心理潛力，不斷促進學生的健康成長。

　　(二)立足實際，創造條件，努力開展學校心理健康教育。

　　要充分認識開展學校心理健康教育的重要性，立足學校現實，注重貼近學生生活，充分發揮學校優勢，爭取家庭與社會的合作，全面、分層次、多渠道開展心理健康教育，努力拓展和創新范圍，努力提高學校心理健康教育的科學性、規范性和有效性。舉辦專題心理咨詢講座，設計主題教育活動，優化課堂心理環境和活動課程，利用學科教學、團隊會議、家長會議等方式滲透和宣傳學生和家長的心理健康教育。

　　(三)加強學習，借鑒經驗，大力開展心理健康教育實驗研究。

　　積極參與上級組織的專項教師培訓、活動班觀察、案例論文評選、經驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育水平。各學校還應以新課程改革為中心，以新課程環境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內容，以研究為載體，加強實驗研究，積極探索符合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力建立良好的學校心理健康教育運行機制。如心理咨詢、案例跟蹤研究、組織學生參與社會實踐等。以心理健康教育為校本課程，創造條件，進一步開設心理健康教育課程。

　　

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