十里長街送總理可以讓學生邊讀課文邊聽悲歡離合

　　課堂教學是教學生知識、培養技能、促進學生思想道德發展的重要途徑。漢語教學應遵循其科學原則，使學生在學習語言處理的過程中不知不覺地接受思想道德教育，促進學生良好道德素質的形成。

　　一門好的語文課，不公平要求學生圍繞目標進行語言培訓，也要求學生從學習中接受良好的道德教育。這就要求語文教師精心設計教學方法，科學安排思想道德教育進行語言培訓，從而提高道德教育的滲透強度。

　　一是制定德育教學目標，有目的、有計劃地實施德育滲透。

　　無論一門學科的教學能力如何，都可以設定教學目標，漢語課程也是如此。然而，通常所說的目標通常是指學科知識的教學目標。大多數思想道德品質都是象征性的。他們不對目標提出嚴格要求。他們認為，如果學科知識達到標準，他們將完成任務。其實語文教學大綱明確規定語文教學是:“思想政治教育和道德素質教育在聽、說、讀、寫訓練中進行。”也就是說，德育也是語文教學的必要組成部分。因此，語文教師還應在課前制定德育教學目標，以便在語言培訓中適當滲透思想道德教育，達到語文教學的目的。

　　二、教學中圍繞目標創造感染場景，激進情感震動。

　　小學階段是兒童隨注發展的主要時期。為了讓學生從語言中接受良好的思想道德教育，教師必須在教學中創造獨特的感染場景，使學生對教學內容感興趣，在一定程度上組織自己的注意力，引起情感沖擊。列寧說過：“沒有人的情感，就永遠不會有人追求真理。”在漢語教學中創造感染場景，觸動學生的情感，使學生獲得真正的情感振動，啟動學生的情感門，使學生有意識地按照道德規范和行為準則約束自己，達到思想道德教育的目的。以上《十里長街送總理》可以讓學生邊讀課文邊聽悲歡離合，然后看總理和人民在一起的視頻。創造這樣的場景，讓學生產生強烈的情感震動，從悲傷中升起對革命領袖的極大愛。

　　三、注重各類課文中思想道德教育的具體體現。

　　小學時，漢語包括拼音教學、識字教學、閱讀教學、詩歌教學、作文教學等。除了拼音教學時間相對較短外，其他四種類型的教學也貫穿于整個小學的漢語教學中。因此，思想道德教育也必須貫穿其中，以下是一些觀點：

　　(一)德育滲透在識字教學中。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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