小學四年級計劃 篇_云煙小邊

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小學四年級計劃 篇1

一、引導思想

堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育政策，加強素質教育和老鄧的“三面向”，按照教學大綱和英語課程標準認真組織教學，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，初步建立學習英語的信心；培養學生有一定的語言意識和良好的語音、語調、寫作基礎，以及良好的學習習慣；讓他們初步有能力用英語進行簡單的日常交流。同時，適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神。

二、學習情況分析

本學期，我接手了四年級的英語教學工作。四年級有四個班。每個班都有自己的特點。大多數學生對英語學習有濃厚的興趣，但仍有少數學生對英語感到厭煩。四(1)班學生課堂紀律好，但舉手不積極，成績相對穩定，兩極分化不明顯；四(2)班學生思維活躍，但兩極分化嚴重；四(3)班學生思維簡單，課堂紀律好。缺點是學生學習主動性不強，家長不太重視英語學習。所以整個班的后進面比較大；4(4)班是一個從寄宿班到走讀班的特殊班，在這個過渡時期重新養成學習習慣并不容易。當然，我認為這些都不是最重要的。重要的是每個人都喜歡英語，認為學習英語是一種樂趣，而不是一種負擔。家長們也意識到了小學英語的重要性。在家長的支持和學生的配合下，我認為他們的學習肯定會達到一個新的水平。

三、全期教學總目標

1、營造濃厚的學習氛圍，提高英語學習興趣。課前課后，可以進行歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。

2、培養學生的閱讀興趣和表達能力，提高學生的口語表達能力。

3、增加詞匯輸入，促進英語在現實生活中的應用。

4、幫助學生建立學習英語的信心，盡量避免兩極分化。

5、養成良好的學習習慣，為今后的學習打下基礎。

6、盡量讓學生達到以下目標：

(1)能理解，能說12組對話，能進行簡單的交流。

(2)聽、說、讀6個單詞，聽、說、讀、寫26個字母，四會單詞36個。

(3)能聽說唱8首歌謠。

(4)能聽懂6個幽默故事。

（5）了解中西文化六項簡單知識。

四、全冊教材分析

義務教育課程標準實驗教科書英語英語教科書(PEP)》它是根據教育部制定的《小學英語課程教學基本要求（試行）》編寫的。本教材以主題為大綱，以溝通功能為主線，考慮到語言結構，逐步引導學生用英語完成實際的語言任務，即：主題-功能-結構-任務。本教科書具有以下特點：

1、注重學生語言能力的培養，突出語言的實用性和交際性。

2、注重培養學生的自學能力和學習策略。

3、注重中外文化的雙向交流，培養未來跨文化交流所需的能力。

4、注意培養學生的學習興趣。

5、注重學科內容的整合，加強學科之間的滲透。

6、注意教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學生的需求；

7、注重教材的配套設施，為學生提供良好的英語學習環境。

全書共有6個新授單元和2個復習單元。每個單元分為A。、B、三部分CC。

第一單元是圍繞“了解教室”進行教學，讓學生了解一些基本的教室設施；

第二單元是讓大家學會整理自己的書包，養成良好的學習習慣；

第三單元通過學習一些基本的形容詞來描述朋友的特點；

第四單元是圍繞介紹自己的家展開話題，讓大家愛家；

第五單元是討論自己的興趣愛好；

第六單元是學會把自己的家庭介紹給別人。

整本書的安排適合學生的年齡特點，讓他們在中學、唱歌、玩耍，為培養他們的英語交流打下堅實的基礎。

五、教學措施

1、合理分析教材，改進教學方法，盡可能難以內容化。

2、以欣賞為主，鼓勵學生提高學習興趣，縮小兩極分化。

3、采用分層教學法，讓每個學生都能充分肯定自己的水平，從而增強自信心。

4、作業布局多樣化。如朗讀錄音、繪畫、英語歌曲（歌謠）、對話表演等。

5、借助多媒體教學，營造濃厚的學習氛圍。

6、盡量給學生一些獨立學習的空間，以免讓他們感到被動學習。

六、教研專題及研究措施

主題：培養良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍。

措施：

1、尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自己的學習方式，互相幫助，互相提高。

2、提倡學生課后多讀英語書籍或英語碟片，增加詞匯量，提高理解能力。

3、培養學生自主學習的習慣。

4、引導學生積極參與實踐活動，多聽英語，多練習口語，盡可能多地尋找與他人交流的機會。

5、鼓勵學生制作自己的英語游戲，盡量使課堂游戲既有趣又有用。

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