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心理部工作計劃怎么寫 篇5
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學生心理素質的教育,是實施素質教育的重要內容。中學生正處在身心發展的重要時期,隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,特別是面對社會競爭的壓力,他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理困惑或問題,因此加強中學生心理健康教育,提高中學生心理素質,培養中學生健全人格,具有十分重要的價值和意義。
一、指導思想
堅持以人為本,育心為先的原則,遵循學生的生理、心理發展規律,運用心理教育的理論和方法,在學校的全程教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到“培養學生良好心理素質、維護學生心理健康”的目標。
二、心理健康教育的目標與任務
心理健康教育的目標是:提高全體學生的心理素質,充分開發他們的潛能,培養學生樂觀、向上的心理品質,促進學生全面、健康發展。
學校心理健康教育的主要任務是:全面推進素質教育,增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性,維護學生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康,人格健全、具有創新精神的一代新人。
三、心理健康教育的主要內容
主要內容包括:幫助七年級學生盡快適應環境、人際關系和學習;
幫助八年級學生發展其學習能力,改善學習方法,改善成績“兩極分化”現象;
了解自己,學會克服青春期的煩惱,
加強自我認識,客觀地評價自己,積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;
九年級學生的對挫折的耐受能力,消除壓力源,緩解中考壓力。
四、心理健康教育的實施及活動計劃
(一)更新心理健康教育工作體制
積極開展心理健康教育的教師培訓,通過國培—省市培訓—自主研修等方式培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業知識和操作技能水平。逐步形成在校長領導下,分管干部負責,以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。
(二)心理健康教育全面滲透于學校教育教學工作之中
1、心理健康教育與學科教學有機滲透
1)開展學習輔導,促進學生的學習興趣。
通過主題班會、學法指導月等活動,引導學生認識自己的潛能,端正學習的動機,掌握適合自己特點的學習方法,改變不良的學習習慣,從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態,增強學生對本學科的興趣,增強自信,提高學習的效率。
2)創設良好的課堂心理環境,使學生樂學會學
在課堂中,教師努力創造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性,讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發展,合作精神、創新精神得到培養。
3)利用教材與課堂,塑造學生完美人格
教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,有機地運用它去塑造學生健全人格。
2、開設心理健康活動課或專題講座:本期根據不同年級反映出的突出心理問題舉辦心理講座。普及心理健康科學知識,幫助學生掌握心理保健知識,促進身心全面健康的發展。
3、開放心理輔導室,進行個別的輔導。由心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導,排解學生心理困擾,并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。
(三)心理健康教育與家庭教育結合
家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行溝通交流,開展親子活動等提高家長的家庭教育能力和心理健康教育意識。
(四)創設良好的校園心理環境
在學校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環境。學校注重校容校貌的建設,使學校環境實現綠化、美化、凈化。通過校廣播、電視、書刊、網絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學生時時刻刻接受著健康的熏陶,學校心理環境諧和、真誠、奮進,孕育了一種健康向上的心理氛圍。
五、心理健康教育活動安排
九月:
1、制定學年心理鍵康教育學年計劃及心理咨詢計劃;
2、結合入學教育,開展新生入學適應性心理輔導,以改善新生的“三大心理困惑”;
3、讓新生了解心理健康教育,樹立心理健康意識。
十月:
1、重新選拔,合理配置、培養一批心理信息員;
2、分發《學生心理信息反饋單》;
3、根據個性心理問題,有針對性地進行個案輔導。
十一月:
1、班級心理輔導,解決學生共性的心理問題;
2、依托國培,結合學校工會工作,進行教師心理健康的維護,提高教師的心理健康水平,提升教師的幸福指數。
十二月:
1、利用校園網站,搭建心理健康教育網絡平臺;
2、借助網絡平臺,進行班主任心理教育的研討和交流;
元月:
1、期末考試前學生心理輔導;
2、檔案歸類、整理;工作總結、反思;
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