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精準扶貧工作計劃范文(篇3)
為了不斷加強農村薄弱學校建設,促進城鄉義務教育均衡發展,充分開發、利用和共享教育資源,通過互動交流、相互切磋、優勢互補、全面提高學校管理水平和教育質量,促進義務教育均衡協調發展,根據彬政教發〔20xx〕128號文件要求,結合我校實際,特制定本計劃:
一、目的意義:
1、開展結對互動交流活動是貫徹落實科學發展觀、整合城鄉教育資源、促進教育均衡協調發展的重要措施。
2、通過互動交流、聽課研討、專題講座,為骨干教師、青年新秀搭建展示教學藝術和方法的平臺,促進兩校教師專業化水平的提高。
3、增進校際間的友誼。促使城鄉學校相互學習,揚長避短,優勢互補,不斷更新管理理念。
二、工作原則
按需幫扶,重點幫教,長期堅持、共同進步、共同發展的原則。
三、組織機構
組長:彌維民
副組長:孫智民、李小榮、蒙戰禮、紀冠軍、馬愛蓮
四、結對幫扶學校:
義門柴村小學、義門彌家坪小學、義門福托小學
五、工作內容
按照教育局的統一部署,對幫扶學校傳授先進的教育管理理念、選派優秀學科教師送教幫扶和改善教育教學設施等工作。
六、工作步驟
1、第一階段(20xx年5月5日-20xx年5月10日),根據縣局有關文件精神,積極展開宣傳動員工作,選拔優秀的年輕教師為薄弱學校送教做準備。
2、第二階段(20xx年5月10日-20xx年5月20日),分析實際情況,制定幫扶計劃。深入被幫扶學校,了解學校的具體情況,征求被幫扶學校的意向,共同研究制訂幫扶方案。
3、第三階段(20xx年5月20日-20xx年4月10日),具體實施幫扶階段。一是支教人員入校熟悉了解薄弱學校情況,制定個人幫扶計劃并具體實施送教下鄉。二是在根據被幫扶學校的實際需求,給予教學用具和器材設施等方面的幫助。
4、第四階段(20xx年4月11日-20xx年5月31日),總結階段。對全年幫扶活動進行總結,為下一年更好的服務于被幫扶學校積累經驗,并收集整理相關過程資料歸檔。
七、具體措施
1、通過調研,確定薄弱學科,每學年開展2次以上的以課堂教學為主題的研究活動,切實解決被幫扶學校課堂教學中存在的問題和困惑。
2、針對師生現狀,以高效課堂為主要內容,定期開展師資培訓(專題講座、觀看名師教學實錄等)。
3、定期選派若干名政治思想好、業務能力強、有一定教學經驗的優秀教師分批赴被幫扶學校送教,做到人員、時間、精力三到位。
4、利用網絡和學校構建的資源庫,為被幫扶學校提供教學幫助。
5、根據被幫扶學校的需求,提供相關器材,幫助其改善教育教學設施。
八、幾點要求:
1、全體教師要充分認識結對交流互動幫扶的重大意義,把此項活動作為提高自身素質,促進和諧發展的重要途徑,積極參與。
2、加強管理與考核,教導處和年級組要密切配合、周密安排、認真實施。且把此項活動納入教研組,教師(班主任)全方位考核之中。
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