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學校本培訓工作計劃通用【篇2】
一、指導思想:
20xx學年,校本培訓工作以國家中長期發展規劃為依據,以市縣校本培訓工作計劃為指導,堅持校本培訓、校本教研雙軌發展,努力營造教師專業發展良好氛圍,不斷提升教師專業水平,促進課程改革的深化與發展,從而進一步提升我校整體辦學水平。
二、工作要點:
(一)深化課題管理
堅持以課題帶動課改,以課題提升課改,發揮科研在教學中的作用,做到“問題即課題,教學即研究,成長即成果。”使每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平,做科研型的教師
1.以《甌北學區教育科研工作獎勵方案》、《甌北鎮xx小學獎勵性績效工資》為獎勵手段。通過強化制度保障,激勵教師邊教學,邊研究,邊實踐,邊總結。本學年重點完成《人性化校本教研的實踐與探索》這一市級課題的研究,優化深學校校本教研形式。
2.加強課題研究的過程管理。各負責人要明確分工,落實任務,及時制定研究計劃,保證課題研究有序進行。完善課題的過程管理,使研究過程規范化、科學化。
(二)激活校本教研工作
1、開展年級組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式,活化教研組活動,加強教育教學資源共享,提升課堂教學效率,最終促使教學質量的提高。
2、開展校區教研活動。以“專家引領”為形式,開展xx、xx、xx校區教研活動,不斷提升校區教師專業素養。
3、開展主題教研活動。以“有效學習”為主題,開展語文、數學、綜合學科的主題教研活動,促進教學方式的轉變,學習方式的改變,提升學習效益。
(三)強化校本培訓工作
1、加強教育理論學習。
督導好教師的自身學習,通過教育教學理論的學習來更新觀念,促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識,要求每一位教師經常翻閱教育雜志,細心研讀教育專著,潛心研究一個教學問題,感悟一種教學方法,做到有所體驗,有所收獲。在“有效教學實驗”的基礎上,感悟一種適合自己的教學方法,做到有所體驗,有所收獲。
2、抓好三類教師的發展
為每位新教師安排一位專業能力較強的校骨干教師為其指導師,加強在教學常規、教科研能力、班級管理等方面的指導。抓好骨干教師的發展,確定各學科有發展前途的青年教師作為校骨干教師培養對象,作重點培養。同時抓好中、老年教師的后續發展。
3、開展主題教本培訓活動
以“教科研、德育、心理健康、信息技術、教學技能”為主題的校本培訓活動,輔之以“先進教師經驗交流會、教學評價改革研討會”,不斷提升教師專業素養。
4、開展特色項目培訓活動
以“思考中前行”系列活動模式。活動以納入——分享——產出為基本結構,通過“掌上閱讀、茶話討論、凡師慧語”為基本活動形式進行循環往復的但螺旋上升的分期培訓。
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