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英語教研組學期教研工作計劃(篇3)
一、上學期情況分析:
從上學期三個級部的英語考試成績,可以看出學生的英語基礎知識掌握比較扎實,聽、讀、寫等英語學習習慣養成得也不錯。三年級聽力好于讀寫,四年級聽力和讀寫相當,五年級聽力好于讀寫。每個班級都有一定數量的學困生,他們的基礎知識不牢靠,學習習慣較差,因此各年級仍需做好培優輔困工作。此外,各個年級平行班之間發展不均衡,差距較大,老師要因“班”制宜,縮小班級與班級之間的差距。
二、指導思想:
以學校教學計劃為依據,以實施素質教育和創建“教育生活化”特色學校為目標,遵循“教學做合一”的原則,不斷深化課堂教學改革,優化教師的教學行為,全面提升學生的英語綜合素養。
三、工作任務
1.加強教育理論學習,提高教師理論素養。
落實教研組計劃及本學期的教研重點,以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
2.提高課堂效率。
教師在課堂設計的時候重點放在提高學生自主學習的能力上去。合理把握好課堂40分鐘,給學生合理的擴充知識,讓學生在有限的時間內,最大化的掌握課本的內容,并與實際生活融會貫通,學以致用,探索英語學科“教學做”合一的高效教學模式。
3.學習新的教學方式方法。
積極研究新的教學方法,讓課堂活躍有效。學生既能扎實把握課本的內容,又能與實際生活相聯系,靈活運用。
4.采取解決問題的小專題研究的方式,通過集體備課、課堂教學和綜合實踐活動等途徑尋找解決的方法來化解教學疑問,“以研促學,以研導教”,實現課堂教學的有效性,培養學生的英語綜合素養。
5.開展形式多樣的英語課外活動,提升學生綜合素質。
借助競賽激勵,在各年級展開口語、書寫方面相關的比賽,利用英語風采大賽、英語單詞大王挑戰賽、書寫之星和口語測試等競賽活動,從不同方面考查學生的英語學習,促進其英語語言能力的綜合發展。
6.切實抓好綜合實踐活動課和英語興趣小組。每個年級大約30個學生參加英語興趣小組,利用綜合實踐活動和英語興趣小組,擴大英語知識面,開發學生的潛力,發展學生的英語特長。
7.加強單元性檢測的命題、檢測及反饋工作,查找問題,對癥下藥,做好學困生的輔導工作,大面積提高教學質量。
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