班主任初一教育工作計劃6篇

班主任初一教育工作計劃(篇3)

一、班級現狀分析：

很多學生較剛入北郊時取得了很大的進步，無論是從成績上，還是習慣上，但就一個班群眾而言，很多方面不容樂觀：

1.班中缺乏領軍人物，尤其缺少有威信、潛力強的班干部，同時，學困生、后進生人數過多。

2.學生的心智不成熟，男生人數過多，行為習慣差，學習成績更是不容樂觀。

3.學生缺少學習興趣，多數學生不會主動學習、自主復習，歷史、政治成績遠遠落后于平行班級，便是的證明。

4.個別學生自由散漫，不愿服從管理，難以和家長構成合力更好地教育學生。

二、本學期班級目標：

1.切實落實好班級的常規管理工作，構成良好的班級氛圍，給學生帶給一個優越舒適的學習環境。

2.采取各種措施強化學生的自主管理潛力，變“他律”為“自律”。

3.用心參與學校的各項活動，開好每一次班會，進一步培養學生的綜合素養，增強班級的群眾意識。

4.在“養成教育”的基礎上，落實好“發現教育”和“賞識教育”，力爭不讓一個學生掉隊。

5.強化學風，鼓勵學生養成良好的學習習慣，并結合自身狀況改善學習方法。

三、主要措施：

1.抓好常規管理，養成良好的行為習慣：規范一日常規，切實有效地搞好班級的量化考核

所謂沒有規矩，不成方圓，好習慣必須要從最常規的管理開始，從細節抓起，每一天從早讀課開始，上課、大課間活動、眼保健操、午休到自習課，乃至講禮貌、懂禮貌，一切的`一切都需要手把手地教給學生，而且要高標準、嚴要求。各項常規實行量化考核，并將考核成績每日公布，每月表揚先進學生，并將其作為學期考核以及評優評先的依據。

2.充分發揮班干部的領導和帶頭作用，培養每一個學生的群眾職責感

榜樣的力量是無窮的，班干部對班級的影響是潛移默化的，班內實行值日班長負責制。當然，一個良好的班群眾離不開每一位成員的努力，一個優秀的班級體就應做到“人人有事做，事事有人做”，干部能做的事老師不做，學生能做的事干部不做，每個學生都要有鍛煉的機會，同時培養群眾中每一個成員的主人翁意識。

3.注重學生潛力的培養和鍛煉，給學生廣泛的空間，讓其獲得成功感

其實這就是莫校長提到的發現教育。在班級為學生的發展創造一個良好的環境，要尊重理解他們，寬厚真誠地對待他們，鼓勵他們獨立思考、敢想敢說、大膽質疑、有自己獨到的見解。在學習活動中，發現并挖掘學生的優點、閃光點。當然，在發現教育的基礎上，更要堅持發展的教育，不要急功近利，應立足于學生的終身發展。

4.構成班級特色，建立和諧班級體

評價一個班級是否優秀是多維度的，單單抓好常規管理是不夠的，一個沒有特色的班級永遠也稱不上優秀。我們必須要在班級的主題班會和各項活動中，把握特色，抓住契機，發現班級學生的特色、優點，構成班級的獨特魅力。學生共同參與的過程，就是班機特色構成和展示的過程。

四、具體安排：

2月：常規與班級特色建設月，落實好“開學八好達標競賽活動”，力爭在盡可能短的時間內讓班級的常規管理走上正規。

3月：生命教育月，在班級內飼養小動物或植物，結合主題班會，教育學生關愛生命、珍愛生命，讓人生的每一天都不荒廢、虛度。

4月：結合讀書節活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，提高學生的文學素養，用書來妝扮自己，讓自己的人生更加充實。

5月：結合學校的藝術節活動，鼓勵學生用心參與，全面發展自己、提升自己，爭取在文體活動中嶄露頭角。

6月：表彰與班級特色展示月，盤點一個學期以來取得的成績，分析其中存在的問題，構成獨特的班級特色和魅力。

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