高壓學習會讓學生對學習有興趣,有自己的想法

一個學期的任務結束了。看著這群自己帶領的學生進入五年級的關鍵階段，他們心中有著無限的情感，但他們對自己的工作并不后悔。畢竟，我沒有放松，我一直在努力確定最終的結果。

這學期結束時，他們將開始進入新學校，進入初中。回顧這所學校的教學，我收獲最多的是汗水和不斷努力的教學。

我知道學生學習需要一件非常重要的事情，那就是自信。自信的人可以發出引人注目的光芒。他們需要自信地學習每個階段的學習。對于成績優異的學生，我每次都會說，你可以以你的能力得到更好的考試，但你不能驕傲，我會鼓勵他們學習成績差。你們都很聰明，不比別人差，只是學習的時間比別人少，問的問題比別人少。只要你習，努力學習就會提高。這樣的催促和鼓勵讓我班的學生自信開朗，大家都有了很大的提高。

因為我明白學生需要的是鼓勵，糟糕的成績應該是樂趣，但不能盲目地嚴格控制，所以高壓學習會讓學生的學習成績有一定的進步，但更容易適得其反，讓他們厭倦學習，畢竟，誰不喜歡被迫學習。推著走只能幫助他們一段時間，不能幫助他們一輩子，他們的路還是要自己走，他們的未來還是要靠他們一一實現。樹立信心，可以讓學生對學習有興趣，有自己的想法。

了解學生的基本情況是班主任必須做的。這樣，我們就可以用一半的努力教學生兩倍的時間。如果我們想教人才，我們必須了解人才，了解我們的學生，有什么困難，學習不好，生活中有什么不便。我在上課的時候會經常觀察學生的學習，也會在其他時間觀察，自習課，和上課的狀態，都有助于教導學生。

抓住問題會及時與學生溝通，有些學生學習能力不強，遇到很多問題不敢問，更內向的學生，有些學生不敢去辦公室，我經常在教室工作，促進學生積極詢問，為學生解決更多的問題，讓學生可以學習更多的知識，鼓勵問題，也根據家庭作業成績和結果，分別指導學生，讓學生平時上學成績下降太多，及時彌補不足。

與了家長會，我們還經常在家長組與家長溝通，了解學生的情況，反饋學生的學習實踐，讓家長參與合作，共同教學。

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