六年級美術教師工作總結模式

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六年級美術教師工作總結論1

時著時間的推移，短短的一個學期已經匆匆過去。本學期在學校領導的正確領導下，深入開展藝術教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高學生的文化素質和審美能力，改革優化課堂教學過程，提高課堂教學效率，更好地完成本學期的教學工作。本學期教研教改工作總結如下:

在教學中，要特別注重發展和提高學生對審美意義的理解，采取藝術教育的特殊方法，按照審美活動的規律提高學生的審美能力。 讓學生觀察、學習和評價同齡人的藝術作品。在具體的評價過程中，表達情感的真實性和觀察方法感的真實性和觀察方法。

在教學中，引導學生仔細觀察、回憶和想象周圍的事物。如家庭趣事、校園生活、家鄉風光、民俗風情、家鄉人、家鄉特產、家鄉名勝古跡等。我本著美術教育以人為本，面向全體學生，而不是針對少數尖子的"英才教育"。為全體學生的終身發展提供必要的基礎知識、基本技能、良好的情感態度和價值觀。以創新精神和實踐能力為核心，注重發展學生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、溝通和合作的能力。

我的藝術教育教學基礎不太好，但我會根據藝術課程標準進行有針對性的藝術教育，讓學生掌握更多的藝術知識。我對一學期的藝術課程教學總結如下：

一、思想政治 忠于黨的教育，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，認真工作，熱愛學校，以身作則，以身作則。

二教學工作 在教育教學工作中，我認真遵循教學大綱的要求，遵循藝術教育的原則，根據學校的實際情況和學生的年齡特點制定可行的教學計劃。同時，認真上課，全心全意地向學生傳授知識，使學生學習一定的基礎知識，掌握藝術的基本技能和技能，也學會判斷和創造美，提高學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習藝術的興趣。我認為興趣是學習藝術的基本動力。充分發揮藝術教學的獨特魅力，激發學生的學習興趣，將課程內容形式和教學方法轉化為持久的情感態度。同時，藝術課程的內容與學生的生活經驗密切相關，強調知識和技能在幫助學習美化生活中的作用，使學生能夠理解藝術在現實生活中獨特的軍裝價值。 使學生形成基本的藝術素養。在藝術教學中，我也注重培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成和全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了有利于學生發展的基本藝術知識和功能，結合過程和方法，形成了課程的基本內容。同時，課程內容的層次適應不同素質的學生，逐步實現藝術學習的特點，形成基本的藝術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、自身素質 課后，我認真參加了學校和教研組織的各種政治業務學習，還訂閱了教育教學期刊，從理論上提高自己，提高自己，虛心向其他教師學習，取長補短，使自己能夠更好地開展教育教學工作，更快地適應21世紀的現代教學模式。

綜上所述，藝術教師在教學過程中應創造更適合學生年齡特征的藝術實踐，建立符合素質教育要求，反映各類藝術教學模式的創新能力，使學生的創新能力更好地提高，在藝術教學中可以達到更高的水平。

六年級美術教師工作總結2

20XX年是我開始工作后的第五年。回顧過去五年的道路，雖然離我預設的目標還有一定的距離，但不可否認的是，在學校領導、同事和大師的幫助下，我正在逐漸成長。因此，我將今年工作總結的主題定位：20年的增長XX。

從膚淺到深刻，從幼稚到成熟，從匆忙到基本勝任，20XX年——我在工作的各個方面都取得了進步和發展。我深刻認識到，教師的工作還有很長的路要走，不僅學的責任，也承擔著教育的重任。教師是學生班的教育者、組織者和領導者，也是學校教育的主力軍。以下是我對自己工作點幾個方面的總結:

一、教育教學工作

韓愈說：師者，傳道，授業，解惑。教學是教師工作的重要組成部分，關系到學生心智的健康成長。本學期擔任六年級美術教學，能認真學習和掌握教材。在教學中，努力將新課程標準與教學參與教材有機結合，提高和培養學生發現、分析和解決問題的能力，注重學生的創新思維和創造力，全面提高學生的綜合漢語素質。

六年級學生有很強的自我意識。要做好教學工作，首先要充分尊重學生。全國優秀教師楊傳泳老師來我校做報告時說：“教師只有靠近學生，融入學生，才能發現學生的問題，找到教育的機會，從而點亮學生的心燈。”我在工作中十分重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，放手讓學生去做，鼓勵他們大膽探索和實踐，共同提高。今年，我們班開展了班際餛飩大賽“行”我“秀”豐富多彩的活動極大地培養了學生的能力，提高了學生的學習熱情。

在教學方面，在名師談海珍、陳建根、學校骨干教師沈月靜的影響下，我逐漸形成了簡約幽默的教學風格，深受學生喜愛。班級也成了全校著名的班級“公開課”班。學校有開課活動，或者外校老師來上課，我們班都是“點擊率”最高班。作為學校的骨干教師，在過去的一年里，我在學校開設了六次公開課，并被送到了農民工學校，努力讓自己在課堂上成長。

二、教育科研工作

“問渠哪得這么清楚？為有源活水而來。”我們的學校無疑是一個清澈的方形池塘。如何使這個池塘的水清澈可愛？它的來源自然是教育和科學研究。當然，教學和科學研究是一項系統而復雜的創新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要足夠的時間和毅力。

為了鼓勵教師寫教育隨筆，蘇州大學朱永新教授在網上成立了“成功的教育保險公司”，也就是說，如果教師堅持每天寫1000字的教育散文，堅持10年寫3650字，字數達到365萬字，如果不是教育家，如果教師十年前投保1萬字，他愿意支付100萬。我沒有向朱先生投保，但在過去的五年里，我特別喜歡教學和科研。

10年來，市教育局在全市范圍內開業“師生一起讀整本書”我很榮幸能成為每所學校選拔兩名教師參加實驗研究的一員。事實上，在推出這項活動之前，由于我對學生課外閱讀的重視，我們班已經形成了濃厚的閱讀氛圍。經過多次培訓和學習，我有了更多的方法來指導學生課外閱讀，并取得了一些顯著的成績。本學期我班人均閱讀量20冊，開展閱讀交流研討會2次，學生作品在市級以上報刊雜志上發表28次。我主持的2023年吳江市項目《新教育實驗》 改善小學生的閱讀和寫作生活，獲得研究成果一等獎，發表13篇論文和隨筆。另外，我也評論過“吳江市教科專家”，這是我在教育科研道路上的新里程碑。

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