小學三年級班級工作總結

班主任的工作是一項非常瑣碎的工作，一項非常詳細的工作，但也是一項艱苦的工作，看看老師如何做好自己的工作，云煙愛小邊為您整理了幾個小學三年級班級工作總結供您參考！我希望它能幫助你！

第一章:小學三年級班級工作總結

這學期，我擔任了三年級（1）班的班主任。與一年級和二年級的學生相比，三年級的學生有點復雜。孩子們慢慢地有了自己的觀點和獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。此外，由于初校重新換班主任，對學生的影響也很大。有些學生需要很長時間才能適應新老師，有些學生根本無法適應新老師，在學習中遇到了很多困難。作為班主任，我深刻認識到責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育部的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下措施管理本班：

1.密切關注日常管理，規范學生的行為習慣。

我堅持每天盡快到達學校，盡快進入教室，監督和規范班級學生的日常行為。要求學生提前到達學校，做好兩次練習，優秀完成值班衛生，積極參與學校組織的各種活動，不粗心，嚴格要求學生展示自己最好的一面，我相信每個人都有自己的優勢。通常要注意學生的外表檢查，要求他們注意個人衛生。

2.加強班風學風建設，增強班級凝聚力。

這學期，原來三一班的學生轉了幾個新生，班里的凝聚力不是很強。因此，在開學前一個月，我經常強調課堂紀律和良好學習習慣的形成。通過集體活動進一步增強學生之間的合作精神和團體意識。這不僅可以在課堂紀律和日常管理中發揮明顯的作用，而且可以使學生養成團結友誼的習慣，在課堂上培養團結友誼的氛圍，使課堂成為一個大家庭。這個班的學生有很強的集體榮譽感。在過去的一個學期里，他們都積極參加學校組織的各種活動和比賽。

同時，要重視班級集體建設，因為班級集體建設是學校管理的基石，是班級管理主體利用課堂內外資源和條件，引導師生朝著良性健康的方向發展。

強調班級風格和學習風格的整改，積極表揚學習積極分子，以此為核心，影響更多學生加入學習團隊，讓學生在學校學習，讓學生學習獨立學習。

3.強調溝通在班級管理中的作用。

(1)善于與教師溝通

我經常主動與老師溝通，傾聽老師的意見，熱情支持和服務老師的教學工作。一方面，在學生面前樹立教師的威望。另一方面，將學生對教師的表揚和改進反饋給教師。同時，以積極的態度傾聽教師對課堂風格和學習風格建設的合理意見和個別學生的教育對策，并迅速實施課堂管理的實踐。

(2)愿意與學生家長溝通

與家長保持密切聯系，通過家訪或電話與家長溝通，獲得家長的理解和信任，獲得家長的支持和合作。在與家長溝通的過程中，及時了解學生的家庭背景和家長的期望，激發學生的學習熱情，了解家長的方式和思想素質。這樣，我們就可以雙管齊下，進一步做好學生的轉型工作。

(3)勤于與學生溝通

多與學生溝通，充分了解學生的真相，切準學生的思想脈搏，做好學生的思想工作。因此，我利用一切機會與學生接觸，到處做有心人和知心人，努力實現師生的心理兼容和思想聯系。平時多和學生交談，多參加學生活動，找機會和學生交流，讓學生告訴班主任真實的想法和感受。班主任也要真誠相待，告訴學生班級管理的困難和困難，以獲得學生的理解、支持和信任。

總結也是我與學生溝通的重要渠道之一。每周安排一次總結，要求學生談談班上一周發生的瑣事，或者談他們自己的想法或困惑，然后我會仔細記錄每次演講，仔細評估演講。要么鼓勵他們繼續努力工作么幫助他們解決生活中的問題，要么接受他們對班級管理提出合理的建議等等。通過總結時間，我可以更清楚地了解課堂上的一些問題，并為我與學生進一步溝通提供平臺。

4.激勵學生以崇高的理想學習。

如果一個人沒有理想，就像海上一艘迷失方向的船。沒有目標，就沒有動力。班主任應該從小就開始們進行理想的教育。因為只有讓學生明確自己的目標，他才會把它變成學習和生活的動力。他們理解現實和理想之間的差距，但這種差距不是不可逾越的，而是通過自己的努力，要求學生制定自己的學習計劃，將對理想的追求轉化為學習動力。

一般來說，我在實踐中不斷學習和提高班級管理能力，努力使工作更加完善。本學期班級獲獎情況如下：

(1)黑板報評比普通話推廣獲二等獎。

(2)張紫薇和劉雨欣在英語朗讀比賽中獲得一等獎。

(3)周溪等同學在運動會上取得了400米接力的良好成績。

(4)班級特色布局獲二等獎。

班主任的工作是做人的工作。做人不容易，做人更難，但我覺得只要用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，把他們推到人生的道路上。畢竟學生是孩子，學會寬容地對待自己的錯誤，相信自己會改變。班主任的工作是一項非常瑣碎的工作，一項非常詳細和艱苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾

第二小學三年級班級工作總結

這學期班主任工作努力，但收獲頗豐。從學生的成長進步中，我感受到了工作的樂趣。本學期，我做了以下工作:

首先，開學之初，我要求學生在學好文化課的同時，加強素質鍛煉和道德修養養。

作為一個三年級的孩子，我的意識能力很差。為此，我首先從自己的個性特征出發，加強對兒童思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習還有很多事情要做，讓他們知道成為成年人和成年人的重要性。讓孩子們為自己設定一個目標，然后朝著這個目標努力。

其次，培養學生的習慣。

開學之初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事做起，嚴格按照學校的規章制度要求自己，把學校當成自己的家，不做任何損害學校榮譽的事情，不破壞學校公共財產，不亂扔垃圾。……不要因為成績好而放棄嚴格的要求。

第三，選擇有效的班干部。

在這件事上，我首先考慮的是，班長應該說服公眾，首先要有更好的條件，然后要求學生學習優秀，在學生中，所以在學生的推薦和我自己的權衡下決定任命我的班***同學是班長。這個孩子不僅學習好，而且自律能力強，在同學中威高，同學們也服從他。一學期下來，事實表明，他是個合格的班長，管理學生比較盡心，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有了顯著的提高，這也是我作為班主任最欣慰的。

第四，獎懲分明。

老師清楚地告訴學生，老師不是傻瓜，你的道你的一舉一動、一言一行。作為一名合格的班主任，我們應該善于發現學生的閃光點。對，表揚，讓學生充分發揮自己的優勢。如果你做錯了什么，永遠不要容忍它，盡量不要隱藏它，避免它，分析根源，防止再次犯錯誤。

同時，教師也應該公平、寬容地對待每個學生，不關心學生是否犯了錯誤，在教師眼中沒有區別，也不評價學生過去的未來。對于后進生，不要不耐煩，用一顆等待的心，激勵他們，讓他們和好學生坐在一起，多問問題，多交流，促進他們的持續進步。

第五，上好每一節課。

在班會上，總結一周的情況，強調需要改進的問題。不搞形式主義。

第六，多聯系父母。

第三小學三年級班級工作總結

一個好的班級集體是培養學生個性的肥沃土壤。有了這塊肥沃的土壤，學生的個性齊放。本學期，我將成為一名快樂、成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，培養學生有健全的人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索。

以身作則 為學生樹立榜樣

班主任要用個人魅力征服學生，用自己的熱情和活力感染學生。無論是教學還是平時說話，都會對學生產生很大的影響。為此，我通常不僅要確保每節課，糾正每一個家庭作業，而且要注意他們的言行是否合適，尤其是每天早上，我總是比學生早，學校幫助學生做好衛生、紀律，進入閱讀學習，雪天提前清潔衛生區，所以，學生不僅逐漸養成熱愛勞動的好習慣，總是想為班級贏得榮耀。

二、培養學生的良好習慣

三年級學生年紀小，自制力差。從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強小學生的日常訓練。培訓內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為準則》要求的常規、課堂常規、集會和操作常規、衛生常規、勞動常規、路隊常規等。注重培養學生勤儉節約的好習慣。我們班有很多獨生子女。此外，大多數學生的家庭都很好。學生中有浪費。到處都有吃零食、浪費無窮無盡的橡膠和筆記本。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情對待班上的學生。我專門利用課堂教育，給他們講革命故事，思考戰爭時代人們的生活。讓他們表達自己的觀點，談談面包是怎么來的，災區的孩子需要什么？ 漸漸地，班里浪費的現象少了很多，大家都爭著把省下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三 、密切關注班級干部隊伍的建立和培訓

一個班的集體面貌很大程度上是由小干部決定的。小干部有班級集體"以點帶面"和"以面帶面"我叫他們是的"班主任的左右手。"所以 ，我在課堂上仔細地進行了民主選舉，選拔了具有強烈吸引力和自我管理能力的值班干部。

為了培養學生班干部的威望，我經常做以下工作：

(1)、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

（2）鼓勵干部大膽工作，指導工作方法，在紀律上樹立榜樣，努力在全班各方面發揮模范作用，即"以點帶面";

(3)培養干部團結協作精神，通過干部這個小集體建立正確健全的輿論，帶動全班集體，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風和班風上發生了很大的變化。

四、注意家校聯系

本學期，為了更好地與家長合作，我召開了兩次家長會議，其中一次是如何幫助學生學習和支持學校工作，為家長提供如何指導學生作文——家長經驗交流，交流，許多有經驗的家長講述了一些好方法，為其他家長提供了良好的參考和靈感.

五、積極參加學校活動

集體活動最能培養學生的凝聚力和集體榮譽感。我帶領學生積極參加廣播練習比賽、繪畫比賽、賀卡比賽、愛等學校活動。開展寫作、朗讀、口算比賽等教學相關活動，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成健康向上、團結合作的班級集體。

六、關心愛護每個學生 用愛轉化后進入生命strong>

做一個快樂、成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標。我認為做班主任首先要有一顆愛學生的心。沒有愛，就沒有教育。特別是，我們應該善待班上的后進生，恢復自信，激發熱情。班級后進生只有三類：

1.學習困難的學生；

2.行為習慣自制力差的學生；

3.學習困難、自制力差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常，我會和他們有更多的接觸和交談。當我有空的時候，我經常和他們交談，比如談論他們的興趣和愛好；談談他們的假期；談談他們的父母和家庭，當然，他們也談論一些學習方法。這些有意或無意的談話往往會增強師生之間的感情，讓學生覺得老師非常關心他們，非常重視他們，從而有一種精神歸屬感，尤其是他們的進步。我必須在課堂上宣傳，讓他們成為班級的核心，讓他們感到自豪，從而鼓起勇氣與人交流，樹立自信。在課堂上，我經常開展金眼活動，看看誰發現別人有最多的優勢，互相交談，這樣我們班的學生總是能夠找到別人。在課堂上，我經常開展金眼活動，看看誰發現了別人最多的優勢，并互相交談，這樣我們班的學生就可以總是處于找到別人的狀態。我一直相信，情感和理性是最有效的班級管理方法。這學期，我總是愛字當頭，以情動人。事實證明，我們班的學生充滿愛，不歧視別人，班風好。

這學期和同學在一起，覺得生活真的很快。雖然我每天都很忙，但我很忙，很開心。我會更加努力，不斷提高自己，提高自己。