春季學期語文教研組工作總結

春季學期語文教研組工作總結 篇1

時間過得真快，一轉眼一學期就要過去了。在學校的統一領導下，根據學期初制定的工作計劃，配合市局的監督安排，全組教師團結合作，全面貫徹新課程改革精神，全面提高學生的漢語素養，努力工作，認真做好漢語教學工作。通過全組教師的努力，本學期的教研工作圓滿完成。俗話說一份耕耘，一份收獲。回顧這學期的工作，我們有了一些充實和收獲。現將一學期的工作總結如下:

一、狠抓備課，保證課堂教學的有效性。

上好課的前提是備課。為了實現輕負擔、高效的課堂教學，我們的低年級語文小組要求每位教師嚴格執行輔導小組電子課程準備的規章制度，每位教師每學期準備兩門高質量的課程作為集體課程準備，認真參加教學和研究活動課程。在集體備課的基礎上，同軌教師要根據班級實際情況進行個性化修改。其次，每一位老師都要扎實準備好每一堂課，努力在備課中體現年份的特點，突出突破過程設計的重點和難點，在設計中安排好每一堂課的練習時間，可以口頭表達。更重要的是，課堂上要留出書面作業的時間，尤其是生字寫作的時間，以保證識字效果和寫作質量。同時，通過上課檢查教師的課堂教學。同軌教師要利用時間，經常討論教材的解讀和課堂教學，及時討論問題，討論改進措施，真正提高課堂效率。

為配合教研室學期抽查和市局監督，本學期我組開展了兩次大規模磨課活動。第一次，每個年級安排一名主要教師設計，然后與小組教師討論，對課堂設計提出自己的看法，然后進一步考慮討論，改進，最終形成案例。課后，討論課堂失，及時總結反思，促進后續教學。第二次，每位老師先研究自己，設計自己的個性，然后互相閱讀，互相學習，集思廣益，有主要老師進行二次設計，定案后制作課件。根據學校的安排，另一位老師被派出去試教。同軌老師跟著班聽課，通過上課討論三次備課。通過多次打磨，設計出相對完美的課程。通過扎實的備課，課堂效率大大提高。

二、以教研課為出發點，提高教師的課堂教學能力。

根據學校教學工作的精神，我們的低年級語文教研組規定，每個老師每學期都要上好一節教研活動課，每個年級組安排另一節課作為小組內的公開展示課。為了上好課，年級組的同軌教師根據課堂安排集中磨課和試教，然后根據課堂教學問題進行討論和修改。最后，公開展示，年級組教師應自行安排課程，認真聽講、評課，填寫好評課。本著平等民主的精神，小組教師可以暢所欲言，共同討論，共同努力，真正反映思想交流和思想碰撞。通過反復打磨，展現精彩，努力提高課堂教學效率，不同程度地提高教師的課堂教學能力。

三、確保教研活動，搭建學習討論的平臺。

每兩周一次的教研活動搭建了教研組教師學習討論的平臺。本學期，我們低年級語文教研組開展了八次小組討論學習活動。每位老師基本保證不缺席，不遲到不早退。在活動中，本著相互學習、相互促進、相互改進的原則，小組中的每一位教師都可以暢所欲言地討論和學習問題，表達自己的觀點，實事求是地做出公平的評價，共同解決課堂和工作中的問題。在過去的一個學期里，通過活動，每個人的業務能力都得到了不同程度的提高。

展望未來，以閱讀為基礎，提高學生的語文素養。

提高學生素養最有效的方法就是擴大閱讀面。促進閱讀，大力提倡閱讀，實現學術校園是我校師生的共同愿望。本學期我們的教研組在這方面做得不夠。借助常熟教育局開展的閱讀考試活動，從下學期開始，將繼續啟動以前的每班小書架，開展以下活動：定期更換圖書，圖書館推廣新書，學生獨立借閱，同伴互動閱讀，班級好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，選擇閱讀之星，選擇學術班。通過閱讀，拓寬學生的知識面，提高學習能力，提高孩子的語文素養。同時，隨著學生的大量閱讀，我們還將倡導和鼓勵小組中的每一位漢語教師積極開展閱讀活動，鞏固自己的遺產，提高自己的漢語素養，與時俱進。

隨著歲月的腳步，我們總是感嘆時間的無情。在匆匆結束的學期末做一個總結，希望以此為起點，再接再厲，再創佳績。

春季學期語文教研組工作總結 篇2

3.語文工作室和骨干教師的年輕教師帶頭

在全體語文教師積極參與學校教研討論和課題研究的情況下，學校語文工作室的年輕教師和骨干教師發揮了沖鋒陷陣的作用。結合教學研究主題（教師基本技能競賽、減輕負擔等）、研究內容等，帶頭樹立榜樣，大膽創新，積極開展相關理論學習研究，尋找減輕負擔不減輕質量的課堂教學策略，提高自己，推動全組教學研究的共同進步！

此外，學校還鼓勵年輕教師積極外出或在學校上課或參加培訓或獨立學習。在學校政治或教學研究小組的商業學習中，我們小組的教師介紹了先進的學習概念和教學策略，報告了學習經驗或指導研討會，分享了經驗和美妙的分享。

(見:教師基本功競賽計劃、減負不減質討論記錄、外出學習報告材料)

4.百花爭艷校內研討班、講課、無生課

提高教師集體教學水平一直是我校做好教研工作的傳統。近年來，我們語文教研組的教師在各種教研活動中共同成長。我們的做法是扎實開展集體備課、專題討論、公開課、教學診斷、講課、無生課等活動。每一次常規的教研活動都是大家互相學習的好方法。每一次活動，我們都要認真把握以下環節：精心組織，積極討論，反思總結。

5.全面提高月檢、自查、抽查、期中、期末檢查水平

為了使學校教學工作更加標準化、制度化、科學、有組織，我們的小組每月圍繞六認真工作實施細則，每次日常檢查，掌握實施、經常、認真，發現問題及時糾正。通過監督和檢查，教師形成了良好的準備、上、批、輔助、研究工作習慣。

值得一提的是，我們小組的教學工作是常規檢查，特別是一個朋友在課堂上。這種檢查方法促進了我們小組中國教學改革的扎實、深入的發展，并努力進行創新。月檢查、自檢、抽查、期中、期末檢查是為了注意常規，實際上是基于課堂，充分發揮研究目標、指導、調整等功能。

附：教學檢查記錄

三、學科研究與實踐

1.申請科研課題

這是我校全體教師的共識，也是語文教研組全體教師的共識。在區教育局和學校教研室的領導下，我們的語文組不斷探索、改革和創新，以提高課堂教學質量。利用教研活動學習交流，取長補短，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗，不斷提高課堂教學能力和水平。

本學期，語文教研組在上學期積極醞釀的基礎上，申請了國家教師科研基金十二五規劃重點課題:讀寫、表現本位教學體系和建設研究，在原課題研究的基礎上尋求新的突破和探索，努力取得新的成果，進一步推進小學語文課堂教學全面改革。

2.語文實踐活動

為了更好地提高小學生的語文素養，語文教研組在學校教學領導的規劃領導下，開展了多種形式的語文實踐活動。為繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，語文教研組與大隊部聯合舉辦了以讀經典美文，打造書香校園為主題的經典閱讀比賽。本次活動以《弟子規》和《三字經》為主要演繹內容。每個班級以各種形式詮釋經典，詮釋經典，背誦經典，讓中國經典鏗鏘的音韻在校園上空回響，讓中國經典的永恒魅力在孩子們心中蕩漾；為培養小學生寫作能力，首屆綠怡杯小學生語文能力測試活動與合肥市婦幼活動中心聯合舉辦。活動的成功舉辦，進一步推動我校語文教學、教研邁上了一步！

附：《語文能力測試方案頒獎方案》

附:申報材料開題準備會圖片

四、工作反思與憧憬

反思1。部分教學研究活動不夠扎實，在許多具體的工作環節缺乏創造力，活動效率不高。一些教師對教學研究活動的理解不夠正確，參與集體活動的熱情不高，在教學研究活動中沒有發揮應有的作用。

反思二、學生活動少，學生能力培養不夠。對學生的課外閱讀指導不夠，學生活動的組織還沒有跳出舊的模式，不利于提高學生的綜合漢語素質。

反思3。教研組自身缺乏主動性。大部分活動都是在學校教學辦公室的工作安排下進行的。教研組缺乏創新能力和意識。

作為學校最大的學科小組——漢語教學研究小組，我們深深感到，我們應該始終站在課程改革浪潮的前沿，充分發揮我們的智慧和才能，促進學校整體教學水平的提高。展望未來開展素質教育、主題教育和創新教育，努力深入貫徹新課程改革精神，建設高效課堂，全面提高學生的漢語素質。下學期各方面的工作都會做得更好，我們對此充滿信心。

春季學期語文教研組工作總結 篇3

2.探索識字寫字教學的新趨勢

語文課程標準(XX在學習和討論中，老師們一致認為，修改后的語文課程標準要求小學寫的字數明顯減少(第一學段800字，第二學段1600字。）課程標準變化的原因是：目前，學生的寫作負擔確實太重，有些單詞很難寫，學生一遍又一遍地寫得不好；有些單詞很難記住，不是很常用，學生很容易忘記，減少寫作量是減輕作業負擔的需要；寫作習慣對學生的生活成長具有深遠的意義，中國自古以來就有人和認真寫作，責任，減少寫作量是養成習慣的需要；寫作教學的最終目標是培養學生的寫作能力，使學生掌握寫作的基本要素，形成寫作的基本技能，快速良好地寫作，減少寫作量是提高寫作能力的需要；興趣是最好的老師，漢字寫作，如學生喜歡寫作會嘗試寫作慷慨、美麗，減少寫作量是激發寫作興趣的需要。學習和討論為今后的寫作教學指明了方向。學習和討論為今后的寫作教學指明了方向。(附:學習材料)

每周鍍金一小時，校本培訓更加扎實。

本學期，我校語文教研組一如既往地融入到促進教師專業發展的校本培訓中，利用每周鍍金一小時的學習機會，教師重溫了一系列能促進教師專業發展的教育理論，如備課、上好課、評好課、命好題、育好人。在自主或集中學習中，每位語文教師的教學科研水平進一步提高。

二、常規教研檢查

1.集體備課、資源共享

本學期，我校語文教研組繼續認真落實學校關于改革課堂教學，建設高效課堂的相關規定，在各年級備課組實施主題、時間和任務，全組參與教案討論。在集體備課中，我們努力實現統一的思想、進和實踐，特別是在教學目標、學生實踐和教學方法方面。根據教材的特點，及時了解教育教學情況，不斷探索、改革、創新。集體備課質量大大提高，真正實現資源共享，共謀教育。

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