車程半小時后,我來了XX縣中心小學,走進學校一種親切感隨之而

車程半小時后，我來了XX縣中心小學，走進學校一種親切感隨之而來。看到孩子們在操場上天真地玩耍，他們想起了童年時跑步和捉迷藏的場景。他們似乎又回到了童年。他們的心情突然開朗起來，減輕了來之前的不安。

在學校領導的帶領下，我遇到了我的導師，實習班的班主任，一位年輕溫柔的戴眼鏡的女老師，李老師。在以后的實習中，她表現出來的一切都觸動了我，影響了我。在她的介紹下，我知道小學有12個班，每個年級有兩個班。李先生說：這所學校的許多人都是農村留守兒童。他們的父母在外面工作，由祖父母照顧。甚至有些學生甚至沒有上過幼兒園，這需要老師更多的耐心和關心，幫助這些孩子更好地學習。聽了李老師的話，我對老師的工作充滿了尊重和期待。我和李先生來到一年級一班，也就是我想實習的班。在她的指導下，我很快遇到了一個（1）班和48個聰明天真的孩子。他們充滿活力和活力。幼稚的臉龐給人一種充滿希望的感動，簡短甚至倉促的自我介紹，也讓他們認識我的新實習老師。在實習開始時，李先生總是故意提醒孩子們，我的存在，在我正式站在平臺上之前，在通常的課堂練習解釋和糾正中，讓我參與課堂，參與孩子，讓我少一點狹窄和疏遠，很快融入這個班。實習的第一天，我開始了實習之旅，跟班，聽課，批改作業。

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