小學三年級班主任個人總結報告

如果一個人沒有理想，那就像一艘在海上迷失方向的船。沒有目標，就沒有動力。小學三年級班主任個人總結報告如下。讓我們跟隨云煙小編了解一下。

小學三年級班主任個人總結報告

這學期，我擔任了三年級（1）班的班主任。與一年級和二年級的學生相比，三年級的學生有點復雜。孩子們慢慢地有了自己的觀點和獨立的欲望。但他們對事物的理解還是比較模糊的，但他們不再簡單地服從，或者顯得不聽話。因此，學生的思想情緒波動較大。此外，由于初校重新換班主任，對學生的影響也很大。有些學生需要很長時間才能適應新老師，有些學生根本無法適應新老師，在學習中遇到了很多困難。作為班主任，我深刻認識到責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育部的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下措施管理本班：

1.密切關注日常管理，規范學生的行為習慣。

我堅持每天盡快到達學校，盡快進入教室，監督和規范班級學生的日常行為。要求學生提前到達學校，做好兩次練習，優秀完成值班衛生，積極參與學校組織的各種活動，不粗心，嚴格要求學生展示自己最好的一面，我相信每個人都有自己的優勢。通常要注意學生的外表檢查，要求他們注意個人衛生。

2.加強班風學風建設，增強班級凝聚力。

這學期，原來三一班的學生轉了幾個新生，班里的凝聚力不是很強。因此，在開學前一個月，我經常強調課堂紀律和良好學習習慣的形成。通過集體活動進一步增強學生之間的合作精神和團體意識。這不僅可以在課堂紀律和日常管理中發揮明顯的作用，而且可以使學生養成團結友誼的習慣，在課堂上培養團結友誼的氛圍，使課堂成為一個大家庭。這個班的學生有很強的集體榮譽感。在過去的一個學期里，他們都積極參加學校組織的各種活動和比賽。

同時，要重視班級集體建設，因為班級集體建設是學校管理的基石，是班級管理主體利用課堂內外資源和條件，引導師生朝著良性健康的方向發展。

強調班級風格和學習風格的整改，積極表揚學習積極分子，以此為核心，影響更多學生加入學習團隊，讓學生在學校學習，讓學生學習獨立學習。

3.強調溝通在班級管理中的作用。

(1)善于與教師溝通

我經常主動與老師溝通，傾聽老師的意見，熱情支持和服務老師的教學工作。一方面，在學生面前樹立教師的威望。另一方面，將學生對教師的表揚和改進反饋給教師。同時，以積極的態度傾聽教師對課堂風格和學習風格建設的合理意見和個別學生的教育對策，并迅速實施課堂管理的實踐。

(2)愿意與學生家長溝通

與家長保持密切聯系，通過家訪或電話與家長溝通，獲得家長的理解和信任，獲得家長的支持和合作。在與家長溝通的過程中，及時了解學生的家庭背景和家長的期望，激發學生的學習熱情，了解家長的方式和思想素質。這樣，我們就可以雙管齊下，進一步做好學生的轉型工作。

(3)勤于與學生溝通

多與學生溝通，充分了解學生的真相，切準學生的思想脈搏，做好學生的思想工作。因此，我利用一切機會與學生接觸，到處做有心人和知心人，努力實現師生的心理兼容和思想聯系。平時多和學生交談，多參加學生活動，找機會和學生交流，讓學生告訴班主任真實的想法和感受。班主任也要真誠相待，告訴學生班級管理的困難和困難，以獲得學生的理解、支持和信任。

總結也是我與學生溝通的重要渠道之一。每周安排一次總結，要求學生談談班上一周發生的瑣事，或者談他們自己的想法或困惑，然后我會仔細記錄每次演講，仔細評估演講。要么鼓勵他們繼續努力工作么幫助他們解決生活中的問題，要么接受他們對班級管理提出合理的建議等等。通過總結時間，我可以更清楚地了解課堂上的一些問題，并為我與學生進一步溝通提供平臺。

4崇高的理想刺激學生學習。

如果一個人沒有理想，就像海上一艘迷失方向的船。沒有目標，就沒有動力。班主任應該從小就開始們進行理想的教育。因為只有讓學生明確自己的目標，他才會把它變成學習和生活的動力。他們理解現實和理想之間的差距，但這種差距不是不可逾越的，而是通過自己的努力，要求學生制定自己的學習計劃，將對理想的追求轉化為學習動力。

一般來說，我在實踐中不斷學習和提高班級管理能力，努力使工作更加完善。本學期班級獲獎情況如下：

(1)黑板報評比普通話推廣獲二等獎。

(2)張紫薇和劉雨欣在英語朗讀比賽中獲得一等獎。

(3)周溪等同學在運動會上取得了400米接力的良好成績。

(4)班級特色布局獲二等獎。