幼兒園班級總結

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　　幼兒園班級總結(1)

　　時光飛逝，日月如梭。不知不覺中，一個學期很快就過去了。在此期間，由于上級領導的正確指導和同事的關系照顧，我們的工作取得了一定的成就。然而，也有許多未知之處。為了更好地從事幼兒園教學，本學期的工作總結如下：

　　一、思想品德

　　因為現在的孩子是家里唯一的孩子，家里有幾個人圍著一個孩子轉，很多孩子養成了任性、獨家、不珍惜勞動成果等不良習慣。本學期，我們專注于培養兒童良好的勞動意識。我們為孩子們精心制作“值日生”品牌，每天安排孩子輪流值班，孩子擦玩具柜，整理玩具，飯后打掃桌子，搬椅子等，雖然任務很重，但孩子很積極，每次談論自己，總是早來幼兒園，積極為大家服務。一學期后，孩子的勞動意識大大提高，動手能力得到有效鍛煉。我們也通過游戲“驚奇一線”、“汶幼杯風格大賽”、“智力快車”快樂abc”、“can i help you?”等待游戲讓孩子們學會相互合作，共同合作。利用“教師節”，組織兒童大小活動，請幼兒教弟弟妹妹做手工作品，送給幼兒園的每一位老師，不僅培養了孩子作為兄弟姐妹的自豪感，而且對孩子進行了良好的節日教育，真是一舉兩得。

　　二.學習習慣

　　從小班開始，我們一直注重培養孩子的學習習慣。我們知道從小養成良好的學習習慣會使孩子終身受益。在活動中，我們鼓勵孩子們積極發言，積極思考，堅持說普通話；繪畫、寫作，要求孩子養成安靜的作業習慣，努力培養孩子良好的寫作姿勢。還培養孩子在成人和集體面前勇敢地說話、說兒歌、表演歌舞。本學期，我們重點培養孩子良好的寫作習慣。每次作業前，我們都要求孩子先擺好姿勢。在寫作過程中，我們不斷提醒孩子保持良好的姿勢，使大多數孩子養成良好的寫作習慣，孩子的寫作也取得了很大的進步。此外，我們還培養孩子參加各種活動的勇氣。比如繪畫比賽，讓孩子充分展示自己的才能，鍛煉自己的能力。

　　三、日常生活

　　在日常生活中，我們注重加強兒童衛生習慣的培養。提醒孩子飯前、飯后、手臟時洗手，養成勤洗手的好習慣。現在孩子們不再需要老師的提醒，他們可以根據情況洗手。吃飯時，我們把盤子放在兒童桌上，讓兒童放骨頭等等。現在，孩子們可以不挑食，保持桌子干凈，如果有些孩子吃掉食物顆粒，其他孩子會提醒他注意。幼兒的衛

　　養成了生活習慣。在老師的指導下，孩子們可以把衣服疊好，擺放整齊。一些孩子咬手指和袖子的壞習慣得到了糾正。同時，我們還與保健教師合作，做好疫苗接種和體檢工作，增強兒童體質，促進兒童健康成長。

　　四、家長工作

　　我們利用父母每天接孩子的時間與父母進行簡單的溝通，解釋孩子的生活和學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使父母能夠隨時了解孩子的情況。以便在回去后進行溝通和指導。

　　我們還精心組織了一系列家庭聯系活動。例如，開學辦公室的互動家長會議活動；對家長開放半天；此外，我們還通過家長花園、家訪等方式與家長溝通，共同教育孩子。

　　五、其他方面

　　本班兩位教師積極配合，協調工作，形成團結向上的集體。在兩位教師的共同努力下，班級獲得了晨間活動評價一等獎和區域活動評價一等獎。我們還不斷豐富區域活動的內容，大大提高了兒童的實踐能力、思維能力、創造力和社會溝通能力。國慶前夕，我們還組織孩子們走出幼兒園，走向社會。“友誼廣場”及“同一首歌”現場；在秋季旅游活動中，孩子們制作了保護動物的口號，向游客宣傳保護動物的知識；秋天來了，我們帶孩子們去農村，在漫長的田野里，孩子們知道各種蔬菜，體驗農民收獲的喜悅；冬天天氣寒冷，交警叔叔還在寒風中指揮交通。孩子們自發地用零花錢買了花和手套，還做了一張新年卡來慰問交警叔叔。此外，我們還組織了孩子“跳繩比賽”、“英語故事大賽”等待活動，提高孩子各方面的能力。

　　“捧者的心來了，不帶半根草”我們以寬廣的胸懷和母愛照顧每一個孩子。通過我們的不懈努力，孩子們取得了顯著的進步。在今后的工作中，我們將繼續努力提高班級管理水平，為21世紀的建設者培養做出自己的貢獻。

　　幼兒園班級總結(二)

　　一個學期，轉眼間，像流星劃破天空，慢慢消失在時間的長河中。即便如此，它仍然會留下痕跡。就像我們班的孩子一樣，他們的成長也見證了我們師生一起走過的足跡。孩子們每天的陽光和雨露下，孩子們每天都在進步，這促進了他們在原有水平上的發展。回顧這學期的工作，有一些快樂的地方，也有一些發人深省的事情幾個方面來談談這學期的班級工作。

　　一、班級常規工作

　　我們班的孩子大多活潑開朗。與上學期的大班相比，他們的自理能力、學習態度和日常行為習慣都有了明顯的提高，尤其是孩子的責任感和學習熱情。此外，兒童作為一個獨立的個體，充滿了個性。那么，在一個集體中，如何在施展孩子個性的情況下，讓他們感到約束，這是班級管理的重中之重。所以我們的老師和阿姨扭成一股力量，形成同樣的標準，同樣的想法，朝著同樣的目標努力。面對上學期大班孩子的活動自由、課堂插嘴、規則意識薄弱等情況，開學初期，我們將與孩子討論各種活動和環節的規則。例如，在集體教學活動中，仔細聽老師和同伴的回答，舉手發言；區域活動時，耐心從事游戲活動；吃飯時，靜靜地吃完飯，不要亂倒米粒等等。同時，采用不斷跟進的方法觀察和指導兒童的行為。一學期后，孩子的規則意識和自律意識不斷增強。面對不能遵守的孩子，我們也會耐心地與他溝通和教育，以記錄孩子的進步，鼓勵孩子揚善補缺。

　　這學期，在我們兩位老師的共同努力下，我們二班的大家庭變得更加和諧，充滿活力。

　　二、生活常規

　　在日常生活中，我們注重加強兒童衛生習慣的培養。提醒孩子飯前、飯后、手臟時洗手，養成勤洗手的好習慣。現在孩子們不再需要老師的提醒，他們可以根據情況洗手。吃飯時，我們把盤子放在兒童桌上，讓兒童放骨頭等等。現在，孩子們可以不挑食，保持桌子干凈，如果有些孩子吃掉食物顆粒，其他孩子會提醒他注意。幼兒的衛

　　養成了生活習慣。在老師的指導下，孩子們可以把衣服疊好，擺放整齊。一些孩子咬手指和袖子的壞習慣得到了糾正。同時，我們還與保健教師合作，做好疫苗接種和體檢工作，增強兒童體質，促進兒童健康成長。

　　三、認真開展衛生保健工作

　　做好班級保健和日常生活是一切工作的前提。只有在良好的衛生環境中，兒童才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加注重兒童健康，嚴格按照我園衛生消毒制度做好日常工作，規范衛生程序，加強兒童體育活動，增強兒童體質，使每個兒童都有健康的體質和健康的心理。通常做好窗戶通風，定期清潔、消毒兒童日用品和玩教具，保護室內外環境的清潔，防止流行病的發生，大多數兒童對天氣變化有一定的感覺，學會主動增加或減少衣服，照顧自己。在“手足口病”在高發期間，我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做四個時間段的檢查早上入園、午飯前、午睡后、離園前等，并做好詳細記錄。雖然發病率高，但班上生病請假的孩子少，出勤率高。

　　此外，我們不要忘記對兒童進行安全預防教育，從周圍的每一件小事開始，結合兒童自身的生活經驗和安全教育計劃，有目的、有步驟地開展各種有利于兒童的活動，總是提醒兒童意外，通過“以點帶面”提高兒童安全意識的方法，讓兒童學習一些必要的保護措施，了解簡單的身體保護方法，盡量避免發生事故。讓孩子意識到“玩得開心，但玩得更安全”，在一定程度上，整個班風的外觀也得到了改善 。

　　四、構建互動橋梁，尋求家庭溝通

　　父母和孩子是我們老師的服務對象。父母要想教育好孩子，起著重要的作用。因此，做好家長工作一直是我們不懈的目標。

　　老師的言行、隨意的小舉動或對不同孩子的不同表情都會在父母的腦海中留下深刻的印記。因此，耐心、細致、微笑迎人成了我們的工作方式。班上很多孩子都是長輩接的。他們經常對一些通知要求知之甚少，會一直追著你問。對此，我們會耐心解釋通知，讓他們知道。對于工作繁忙的雙職工家長，我們盡量找時間反饋孩子最近的表現，讓家長掌握孩子的情況，有針對性地進行教育。

　　在幼兒園的聯系中，我們帶領孩子們參觀小學，聽小學生的課，看小學生的寫作，也開展了一系列的支持活動，讓孩子們有小學生的愿望，作為我們的老師，心真的不愿意離開，回憶他們在幼兒園的表現，笑聲，快樂和擔憂，希望他們能在新的學習中取得更大的進步。

　　回顧和孩子們在一起的時光，快樂、憤怒、悲傷和快樂伴隨著我們。當日歷逐漸完成今年8月的最后一張照片時，我真誠地祝愿在霍友的沃土下和我一起長大的孩子們每天快樂，學習進步！

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