高一英語教師工作總結

　　回顧這學期的工作，我覺得既忙又充實。我的教學思想和水平有了很大的提高，取得了一些成績。但也有一些不足，為了讓我在今后的教學工作中取得更大的進步，進行總結。以下是高一英語教師工作總結，供您參考。有關更多詳細信息，請點擊祝福網(www.bestzhufu.com)查看。

　　高一英語教師工作總結1

　　一、注意高一與初中銜接的過渡

　　經過一個學期的交流，可以了解學生的大致水平，及時彌補初中的不足。從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。為了使學生盡快適應高中英語教學，具體方法是：培養學生課前預覽、課后復習的良好學習習慣；堅持英語教學，鼓勵學生思考和回答問題；根據高考要求，培養學生閱讀能力，教學一些閱讀技能，養成良好的閱讀習慣；此外，課后與學生接觸，盡快熟悉學生。

　　二、高中英語教學要始終貫徹交際原則，強化學生主體意識

　　讓游泳者去水里。這是交際語言教學理論的核心思想。語言學家毛魯(KE Morrow)曾說過：“To learn it, do it only by practicing communicative activities can we learn to communicate.” 意思是要學，就要練。實施交際原則是將教學活化為現實：

　　1.建立課前五分鐘會話，培養課堂交際氛圍。如一進教室的老師說：It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?星期一上課問：Did you have a good time in the weekend?學生會做出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交流的目的。這些對話場景可以由淺入深，逐步培養學生的口語交際能力，提高學生的興趣。

　　2.多鼓勵，少批評。尤其是對于基礎差的學生。為了讓學生更愛說話，在實踐中要注意使用鼓勵性語言，不斷增強學生參與交流的信心。

　　三、培養學生的自學能力

　　只有輔導學生掌握一套科學的學習方法，培養學生的自學能力，才能充分發揮學生的學習熱情和主動性。具體包括：培養學生的預習能力，掌握英語基礎知識的各種方法，學生整理所學知識的能力。此外，自學能力的提高也得益于大量的獨立閱讀，因此在新學期開始時，每個人都需要一本英漢字典作為工具書，以便學生經常檢查字典。

　　四、激發學生學習英語的興趣

　　培養學生在教學中的學習興趣，提高教學效果，避免以后學習中的兩極分化。具體做法是將語言教學與日常生活聯系起來，課堂可以結合時事和熱點，告訴學生政治、歷史、社會等方面的新聞和幽默。還可以開設英語角、講故事、各種比賽等第二節課。課后，教師應多與學生溝通，了解學生的需求，適當與學生一起參加活動和體育活動。課后還可以安排學生聽英語廣播，看英語新聞，然后去學校交流。

　　總之，我們應該根據學生的實際情況認真備課。最重要的是提高學生的興趣。

　　高一英語教師工作總結2

　　20xx從今年下半年開始，我在高中一年級和兩個班擔任英語教學。在過去的一年里，我對教學工作有了新的經驗。本學年的英語教學工作總結如下：

　　一、注意高一與初中銜接的過渡

　　高一新學期初，我了解到學生在單詞量和語法上存在困難。因此，在努力實現教學目標的同時，系統復習課堂上的語言、詞匯、語法、句型等方面，讓學生盡快適應高中英語教學。

　　二、注重營造英語氛圍，注重學習方法的指導

　　在課堂上，我堅持用英語教學，要求和鼓勵學生用英語思考和回答問題；同時，根據掌握閱讀和高考的成功經驗，大力培養學生的閱讀能力。我們集中精力完成英語同步閱讀。同時，利用周三晚上7:20前的自習時間和上午的第三節課，對全體和部分學生進行英語培訓。取得了良好的效果。此外，加強作文培訓，下學期我們進行了8次作文培訓，每次努力做作業面對面的改變，努力讓學生直觀深入地熟悉自己的學習漏洞，從而快速提高成績。

　　三、大膽拓展，大膽訓練

　　學生對英語沒有信心，上課不敢說話，不積極回答問題。針對這種情況，我在課堂上大膽擴大學生的英語詞匯，鼓勵學生利用所學知識。例如，我們多次使用這樣的長句：Up to now, no terrorist group has claimed responsibility to this roadside bomb attach that killed 3 people and left many injured, which is a very unusual event in the international community. 同時，引導學生利用所學知識完成日常口語交流任務。比如在講解devote我們翻譯了艾青的一首詩。比如在講解devote我們翻譯了艾青的一首詩。Why my eyes are always filled with tears? Because I’m devoted to this land.”在講pretend我們造了一個stop pretending(別裝蒜)句子。這些工作大大提高了學習的積極性。本學期，我們結合新單元的句型和上單元的知識，提高了學生的造句能力，進一步鞏固了上單元的知識，一舉兩得，受到了學生的熱烈歡迎。

　　四、培養學生的自學能力

　　只有輔導學生掌握一套科學的學習方法，培養學生的自學能力，才能充分發揮學生的學習熱情和主動性。具體包括：培養學生的預習能力，掌握英語基礎知識的各種方法，學生整理所學知識的能力。此外，自學能力的提高也得益于大量的獨立閱讀。上學期，每個學生都需要一本英漢字典作為工具書，讓學生經常查字典。但效果并不理想。本學期我提出了你買詞典我補貼的方法，兩個班新增了60多本詞典，進一步擴大了詞典的覆蓋面。

　　五、激發學生學習英語的興趣

　　培養學生在教學中的學習興趣，提高教學效果，避免以后學習中的兩極分化。具體做法是將語言教學與日常生活聯系起來，課堂可以結合時事和熱點，告訴學生政治、歷史、社會等方面的新聞和幽默。我以前的教學工作在這方面做得很好。但由于比較嚴肅，學生參與不足，不經意間形成了自己的課堂。本學期下半年，我在這方面做了很大的努力，收獲了很多。

　　經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗。無論成績如何，都體現了我這學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是本學期后如何提高自己，如何共同提高兩個班的英語水平。所以，不管多辛苦，我都會繼續努力，多問，多思考，多向前輩學習，爭取進步。　　以上是我本學年教學工作的總結。由于經驗不足，很多地方都存在不足，希望以后能在領導、老師、前輩的指導下取得更好的成績。

　　高一英語教師工作總結3

　　這學期，我更積極地了解學生，了解學生的學習基礎，以便更好地因材施教。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、評價作業，做好課后輔導，廣泛涉足各種知識，形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學習，不斷提高教學水平和意識形態意識，成功完成教育教學任務。

　　以下是我對一學期教學工作的總結：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。我做了以下工作：課前準備，備課。 ①認真學習教科書，了解教科書的基本思想、基本概念、每句話、每個單詞，了解教科書的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，可以自由使用，知道補充什么信息，如何教好。 ②采取相應的預防措施，了解學生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能存在哪些困難。 ③考慮教學方法，解決如何向學生傳授教材，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

　　高一學生基礎差，所以我盡量在課堂上用最簡單的語言授課，努力讓學生在一定時間內掌握最好的. 復習過程很枯燥，激發學生在課堂上學習英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師。有了興趣，學生就會有求知欲，把學習當成樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，提高教學效果，才能避免未來學習的兩極分化。英語課不僅是吸收知識的主戰場，也是內化技能的訓練中心，但學生不能在有限的時間內充分利用這些技能和知識。利用一定的時間復習鞏固所學知識，培養相應的技能是提高學習效率不可或缺的一部分。我的具體做法是把語言教學和日常生活聯系起來，把時事和熱點結合起來，把政治、歷史、社會等方面的新聞和幽默告訴學生。

　　課后多與學生溝通，了解學生的需求，掌握課堂知識.課后還安排學生做一些綜合能力的作業.例如，一天兩次閱讀理解和一次完形填空.而且我會在教學中認真設計相應的課后練習，讓學生學以致用；如果我在課堂上學到一些基本的語言點，我會給學生一些相應的訓練。讓學生鞏固課堂知識，知道如何在實踐中應用；如果課堂教學是閱讀課，我會給學生一些關鍵詞來復述課文。沒有課后練習的復習和鞏固，學習效果會大大降低，效率也不會提高。沒有課后練習的復習和鞏固，學習效果會大大降低，效率也不會提高。講座生動有趣 在我的講座中，我試著說得生動有趣。在完成教學任務的同時，我經常穿插一些英語歌曲、脫口秀節目、有趣的故事、幽默的故事、名言和句子，以激發學生的學習興趣。

　　其他英語歌曲也對學生感興趣，如：后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等，老師可以打印一些歌詞，留下一些空白讓學生聽、填寫、模仿，不僅練習口語聽力，而且提高學生的學習興趣。課后，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博取眾長，提高教學水平。培養各種興趣愛好，培養各種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　在這學期里，閱讀在英語中占很大比例，尤其是在考試中。我教的三個班的學生閱讀能力不是特別好。在未來的閱讀理解復習中，我應該注意以下幾點：

　　1.提高學生的閱讀量。閱讀速度要求每分鐘超過48.5個單詞。

　　2.培訓的主題應該多樣化。包括日常生活、習俗、傳記、文化教育、社會、歷史、科技、政治、經濟等。不能局限于某個主題。

　　三體裁多樣化。包括說明文、敘述文、議論文、應用文等。

　　4.讓它理解閱讀理解的主要問題類型

　　5.掌握必要的閱讀理解解題技巧

　　一般來說，注意敘事5W和1H;注意描述文的主要情節，注意說明文或論證文的主題句。此外，我們應該善于閱讀理解抓住關鍵詞，如承接詞and, besides, but, never, etc

　　進入21世紀，社會對教師素質的要求更高。在今后的教育教學工作中，我會對自己更加嚴格，努力工作，發揚優勢，糾正缺點，開拓進取，為更美好的明天做出貢獻。