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總結怎么寫 篇26
為期半年的頂崗實習即將結束,在__實驗中學我不僅得到了教學上的鍛煉和實踐,而且學校給了我一個正式班主任的職務。實習讓我初嘗了作為一個班主任的酸甜苦辣,也體會到作為老師肩上的責任。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
我面對的是初二20班的32個學生,第一次進教室就被誤認為插班生,所以與學生之間的距離感也就隨之消除了。開朗樂觀的我以一個學生的心態去跟他們相處,學生也毫不遮掩的把自己的內心都展現給我,很多事情也就變得簡單了。做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務,而且還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,讓他們感覺老師是在關心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學習氛圍和團結的集體關系,對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。
在實習過程中,我遇到了各種各樣的難題,如:打架、談戀愛、學生跟老師矛盾大等等問題,我沒想到自己居然有能力解決這么多棘手的問題,我喜歡用談心,講道理,溝通的方式來從根本上解決問題,最后事實證明這樣的方式簡單有效,孩子們從心理上認識到錯誤事情也就徹底解決了。當班主任半年時間,給我最大的感觸就是一個優秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報。學生病了,我親自帶出去看病;學生沒有吃飯,我把自己的飯端到他面前;學生沒有回家的車費,我一樣會把自己的生活費借給他。我用這種真誠的關心感動了每一個學生,學困生,調皮鬼在我這里都變得遵規守紀,我想這是我最成功的的地方。
但有的時候,有些學生會把這種關愛當成對他的縱容,淡薄了紀律,這個時候賞罰制度就顯得尤為重要。我對待學生一視同仁,只要有遲到的,違反紀律的統統要罰,值日天數以及任務的輕重酌情考慮。一個好的班級一定要有明確的班規班紀,這樣才能有條不紊的長期運行。
在20班我的管理能力得到了提高,同樣與人溝通的能力也大大增加,作為班主任不僅要與學生溝通,與任課老師也要溝通,還要面對各種家長。在期中考試后的家長會上我得到了家長朋友們的肯定。
一個學期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時候,但更多的是充實和價值的實現。同時得到了老師給我很多管理方法上的支持與幫助,我相信在不久的將來,我將會成為一名合格的人民教師,一名合格的班主任。
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