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小學老師個人實習總結【篇1】
本次實習為期近兩個月,聽課節數大約為50節,新授課為6節(包括重復課),練習課為12節,午休看班5次,班會課1次,開展課外活動15次,批改作業80次,共計約3760本次。雖然上課的次數不多,但卻有了更多時間進行教學反思及班主任工作實習,感受頗豐。
一、誠心待之,冰釋隔膜
剛開始去到附小,見班主任趙老師及數學指導老師肖老師時,感覺老師們比較冷淡,較難溝通。經我們實習生分析也許是心理因素在作怪,有陌生人介入自己的工作,總會讓人感覺不是很舒服。后來趙跟我說了為什么剛來時她本不想理睬我的理由:附小沒有重視,沒有事先跟她們這些班主任說實習這件事。三年三班的實習生也遇到了冷淡的待遇。能怎么樣呢?想起當初新生入學時,兼職班主任的一句話:吃虧就是占便宜。不管班主任如何不理睬我,該帶操時跟操,帶軍訓時跟軍訓,不斷找話題請教跟老師搭話。剛好也有個機會讓我當一回好人,第一天軍訓時,老師的腳被蚊子叮了好多個包,很癢,正好我帶了風油精,給她及時擦涂。兩天下來,見我如此誠心誠意,便亦誠心待我了。誠心待人,人亦誠心待之。
二、捧著一顆心來,不帶走半根草
班主任工作又細又繁瑣。實習的前階段是見習,在此階段基本上是深入班級,與原班主任溝通,了解學生的學習情況、性情,班級的總體情況,利用聽課時老師點名回答的機會將學生與其名字對上號。記住一個人的名字,是對其最起碼的尊重,學生一聽到老師知道他的名字,就會覺得老師關注他,重視他,與老師產生一種親近感。
實習期間,班主任日常工作為:
1、周一帶學生舉行升國旗儀式,組織學生竄座位。
2、整隊做課間操,整隊帶去上音樂課、體育課、美術課、信息課等。
3、看班看午休,保證學生都能安靜午睡。
4、開午會,看學生寫字帖,批改字帖等。
5、協助開展課外活動,如:每周一、周三下午的軍訓;秋游活動;秋季運動會;講故事活動;課文演讀;上文體課、聯歡會等等。
6、發放各類活動通知并回收回執條。
7、安排并檢查學生打掃衛生。
8、個別教育學生,促其進步;解決學生間發生的小矛盾。
9、及時與家長溝通,共同促進學生改正壞的學習習慣及生活習慣。
由于平時跟學生走得比較近,對學生的了解也更多,感觸也更多。教育真的是一件非常復雜的工作,無論是家庭還是學校還是學生個人,都必須付出一定的努力和使用一定的方法,才能培養出一個基本健康的學生,各方面素質都達標。附小有一定的特殊性,生源基本上是教師子女,或者來自非富即貴的家庭。學生生活的環境非常優越。但是,這也產生了很多的問題:
A、父母晚育,導致孩子生理上有所缺陷,多動癥,自閉癥或者阿斯博格癥的孩子不在少數。
B、父母為了將孩子送來附小讀,本身家里這比較遠,只能將孩子從小寄養,很多又導致了孩子或者內向,不愿意溝通,或者注意力不集中。
C、父母在外忙碌,沒時間看管孩子,輔導孩子學習,等于是孩子在家的教育約等于零,單靠老師在校的教育很難促使孩子全面發展。
D、優越的環境也容易導致孩子不懂得珍惜,不懂得關心別人,給予別人愛,不會合作。
問題多多,更需要老師的無時無刻的關顧。一個班的老師也很重要。趙老師是一位非常非常負責任的老師,她常說:做什么事情都要問問自己的良心,什么事都要過得了自己良心這一關才行。她是說到做到,不像有些老師只會口上說說,實際上卻工作遲到早退。附小是3點15分放學,可是每天她都是近6點才出附小的門,等所有學生都回家了她才回家。因為她說不放心比學生先回家,如果學生在學校里(小孩子小,不懂事)萬一發生什么事找不到班主任怎么辦?所以她總是在班里或者辦公室里,看完學生值日,一邊改作業。為人師表,我真的一次又一次被趙老師的精神所感動,每天我也是早出晚歸,為的也是那份負責,為的是學習趙老師的真功夫――負責!
三、潛心教學,不斷反思
見習期間的兩周,肖老師的課我每節課必聽,為的是研究學習肖老師上課的獨到之處。肖老師上課非常強調紀律,(可能也是本班學生紀律特差的緣故),重視學生數學學習習慣的培養,教學語言精練,指令明確,板書清晰,確實是很值得學習,而且需要下一番功夫才能學會!而隔壁班的孔老師又是另一種風格,她上課比較注重形式的多樣化,注重學生的互動,與新課標的精神比較貼近。怎么說呢,兩種教學風格各有優缺,一直想找一種教學風格是汲取這兩種教學風格精華的,但是好難,恐怕還是要日后教學實踐中慢慢琢磨了。(WWW.jzD365.coM )
本次上新課只有6節(包括重復課),練習課12節。
1、備課要備教材,備教材大家都會,網絡上有一堆的資料告訴我們如何備,但是備學生卻是最難的一關。要備學生之前學過哪些知識點,要為學生學習日后知識打下基礎,要備學生上課可能出現的問題和回答,要備上課可能出現的突發事件,例如停電,該如何繼續教學。這一部分是我每天回到宿舍思考得最多的問題。
2、板書的書寫和設計也非常重要,設計清晰,板書漂亮,上課時板書不可輕易擦來擦去的,可惜我這點一直做得不是很好,今后還是要多加鍛煉。
3、布置作業也很講究,量合適,且老師必須先做一遍,起碼先看一遍,以搞清楚練習出現的知識點學生會不會,題型學生遇見過沒有,然后在上課時可以有意識地講相關知識點。
4、教師還要注意從作業中反思,通過作業發現學生易錯的知識點,以隨時調整上課內容,或再精講,或再添練習等。
5、一節課下來,有沒有亮點是判斷課上得好不好,精不精彩的因素之一。而亮點往往不是老師課前備課就可以做到的,大多都是要靠老師在課堂上抓住學生的回答的資源,巧妙講解、機智回答而得來的。這就對老師的能力提出了考驗,也需要時間經驗的積累才能做到。
很喜歡肖老師經常對學生說的一句話:“給你機會,并不是給你犯錯誤的機會。”同樣,給我們一個實習的機會,并不是給我們得過且過,懶懶散散過日子的機會。實習期間我用心去聽課,認真備課,虛心向肖老師請教,仔細批改作業,通過作業反饋學生掌握情況,調整教學進度。雖然我的課上得并不是很好,但是通過一番番的努力、課后反思,自身進步了,學生們的數學成績提高也較快,也得到了肖老師的肯定。教育是一項非常嚴肅神圣的事業,每個學生走進課堂跟走出課堂應該是不一樣的,老師走進教室跟走出教室也是不一樣的,學生掌握了知識,老師提升了自我。
通過這次實習,更讓我感受到了教師這一職業的特殊性。醫生醫生理,教師醫心理。學生進校時是空白的,教師必須培養一個健康快樂有文化的人,最起碼不要讓一個人出去時是一個心理殘缺的人。所以,身為教師,責任心為先,并不斷學習,提高自身素質、教學水平,灌溉花苗茁壯成長!
努力努力,無論何時何地,成為一名學生心目中公認的好老師!
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