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關于六年級語文工作總結范文 篇32
本學期參加了縣里4—6年級語文中心組的活動,我認真學習縣教研室的工作計劃和教研指向,不斷學習新課標,不斷學習先進的教學理念,積極參加各種中心組活動,自己不謙虛的認為,有了不小的進步。
去聽中心組的課、參加網絡議課和讀書沙龍活動,每次都有收獲。閱讀教學是語文教學中最重要的`環節,閱讀教學中的讀寫結合,更是語文教學中必不可少的環節。讀寫結合能更好地讓學生在品詞、品句、悟讀中的所獲轉化為自己的實踐,它對小學生語文能力的發展起到至關重要的作用。每一節課著重抓住一個點,訓練好一個點,一節一收獲,一節一所得。上語文課也是一門藝術,教學時,應該通過讀、聽、說、思、演等語文實踐活動,把課堂當作舞臺,讓學生興趣盎然地、積極主動地參與到教學活動中來,盡可能使堂課氛圍生動活潑,讓學生感覺到語文課有味道;要避免“導入課文—熟悉課文—課堂討論—結束教學”這樣一個俗套的流程,避免課堂教學枯燥呆板、缺少生機活力。這就要求教師必須有科學、藝術地設計教學思路的意識,進行語文教學的創新設計。在網絡議課和讀書沙龍活動中,看到了各種各樣的教學理念,異彩紛呈的創新教學思維。厚積而薄發,只要不斷地多看新理念、新思維,一定能讓自己的語文教學越來越煥發活力。
成立了本鎮4—6年級語文中心組QQ群。原來我對電腦幾乎是一竅不通。可是,有壓力就有動力,自從參加了中心組活動以后,我積極學習使用電腦。如今,學會了建立自己的博客,在博客瀏覽文章,發布見解,還指導本鎮4—6年級語文中心組成員建立了QQ群,便于中心組成員在網絡上議課、交流。
指導本鎮中心組成員姚鳳瓊老師上《黃鶴樓送別》這一課,能從學生年齡特點出發,多層次,全方位地實施“讀寫結合”這一教學主題,質量高,形式新,效果好,使本鎮語文教學得到一定的提升,教師素質得到相應的提高,為本鎮語文教學做出了良好的典范。
上課之余,我積極閱讀《小學語文教學》、《新課程課堂教學行為創新》等教師專業書,逐步深入地了解新課程凸顯出的全新理念,逐步更新自己的教育觀念,轉變自己的教學行為,促進專業發展和有效教學,以適應課程改革的需要,適應時代發展的需要。
本學期,我沒有做出什么成績,但能踏實、認真地去學習,使自己每天都能有一些提高,不在乎自己起點有多低,只在乎自己努力有多少。
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