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關于小學數學教研組的工作總結范文 篇4
一、校本教研活動
新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,本學期我們結合縣教研室工作計劃切實認真組織校本教研活動。
1、開學初在教導處的組織下,我校胡曉穎和王海靜老師面向全鎮數學教師執教兩節公開課。
教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。
2、為促進小學生自主探究能力,提高數學課堂教學效益的有效途徑。
在教導處的組織下5月份開展了“自主探究,養成良好習慣”專題研討活動。第一節李艷秋老師執教五年級《圓的面積》,課堂上老師引導學生小組合作交流,動手操作,匯報成果等數學活動探究出圓的面積公式。第二節王海靜老師執教三年級《認識小數》,課堂上老師通過學生看一看,比一比,賽一賽,論一論,練一練,引導學生認識小數,培養學生良好的學習習慣,課堂教學效果很好。然后結合評課交流了“培養學生良好的學習習慣”經驗,其中韓榮、李敏、柴成玉老師結合實例分別談了自己的做法,受到了聽課老師的一致好評。
3、在教導處的統一安排下,五月份還組織我鎮數學教師觀看了數學教學碟片,邊看邊認真撰寫聽課記錄、評課稿,認真領會新課改下的教學精神、教學方式,改進自己的課堂教學,提高教學水平。
二、案例研討活動
1、結合教研室的工作指導精神。
在教導處的組織下,分別在3月、6月份對全鎮數學教師以年級為單位進行案例研討活動,各年級在年級負責人的帶領下,緊扣新課程標準,和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫案例研討稿,以組討論定搞,每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。然后抽簽上課展示。實踐表明,這種分合協作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用的。
2、在中心小學本部開展多媒體教學手段進課堂活動。
要求教師教學中必須使用多媒體。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備教學課件,由評價組聽課評議,從中評選出優質課。其次,開展了教學開放周活動,對評選出的優質課再進行公開示范課教學。這樣發揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,創建新課程教學模式,促進本校的教學水平的提高。最后,再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價,使其不斷提高教學水平。
3、在這個學期中教師之間開展聽課評課活動,每位老師的聽課都不少于18節。
總之,一學期以來,數學組教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,讓我們的教研工作更上一層樓。
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