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數學師范生實習工作總結 篇2
1、聽課
實習期間,我擔任的是數學實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課,實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容,而是聽指導老師講課的教學方法,講課思路等等;學習指導老師的教學經驗,和處理課堂的方法,與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是數學組一位教學多年、經驗豐富的xx老師的課,這節課講的是三角形面積的求法。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課,并做好詳細記錄,爭取在最短時間內提高自身水平。
2、備課
教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內容,也就是備課。備課是教學的開始,備課不僅僅要聯系書本上的內容,還要和學生的實際生活相聯系,還要考慮學生原有的知識水平,學生的接受能力,學生對課堂的反應,教學實際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認自己要上哪一節課,然后跟老師要那節課的基本知識點,以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環節要怎么講,需要多少分鐘,還有作業內容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給于老師看,指導老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。
3、講課
教學工作最重要的環節就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程,可以看出教師的真正實力,教師是否在前面的過程中認真對待,是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了學生學習。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學,而是真正的學生。以前的試講中,同學們都是能夠適時地回答出你想要的答案,配合著你的課堂的進行,但是在真正的課堂中,學生不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。我第一節課剛開始,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節課的銜接上不夠自然,還有就是經驗不足導致常常忘記了一些細節。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議,比如時間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據學生的實際情況來進行。
實習期間,主要講了一節新課。一節課短短的40分鐘包括學懂和完成作業確實是比較難的,這也給我帶來了很大的挑戰,要上得好,學生聽得懂,學得快,又不能什么都告訴學生,確實是難。怎么讓學生喜歡上我的課,我主要是找一些比較適用的模型,然后盡量聯系學生實際,這樣學生就很有興趣去學。
實習期間,我經常跟老師請教如何實現大學中老師教我們的教學方法。經過老師的推薦,我也經常去聽比較年輕的老師講課,原因是年輕老師有比較新的理念,我可以多向新老師學習。
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