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高二語文備課組長總結范文 篇34
在學校各部門的領導和支持下,高二語文備課組全體教師共同努力,保質保量地完成了本學期的教學教研任務。現作總結。
一、工作回顧。
1、周密計劃,合理分工,適時地完成了本學期的 教學任務。
本學期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學任務。參加年級組織的素質測試4次,自行組織統一測驗4次。對每次測試測驗,我們都進行了細致的批改,認真的分析,全面的研討和詳盡的講解。從測試成績來看,學生答題準確率高,教學效果好。
2、開發興趣,服務教學,積極地組織了語文競賽。
為了弘揚傳統文化,為了培養學生語文學習的興趣,為了配合學校開展的行為規范月活動,為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學的深度,我們在五月份開展了“品味諸子思想,弘揚傳統文化”征文活動。學生的參與熱情很高,大家經過認真準備,寫出了不少優秀的作品。實踐證明,本次競賽學生喜歡,效果顯著。
3、積極參與語文專家組的研討,并將研討成果宣傳給每位教師。
本年級有三位教師按時參加學校語文專家組的研討活動,在會上積極發言,把本組在教學中遇到的問題提出來供專家研討,并利用備課組會的時間,將研討結果宣傳給組內每位教師。這樣一來,語文組的視野拓展了,不再拘泥于組內;困惑解決了,得到了更多專家的幫助;教學思路明確了,不再是單兵作戰。
4、研究全國卷,提前進入高考復習狀態。
為了讓老師、學生盡早適應全國卷的試卷結構和出題模式,我們組將近幾年的全國語文卷印發給每位師生。讓學生適應,讓老師研究,盡早轉換思路,研究題型,設計教法,提前為高三的全面復習工作做好準備。
5、積極開展聽評課活動。
學校領導針對我校實際,提出了創建高效課堂的目標。為了實現這一目標,我們備課組本學期認真地開展聽評課活動。備課組內的交流課,組內老師面向組內上一堂公開課。每周二下午備課活動時間,第一節課,上公開課的老師說課;第二節課,上課、聽課;第三節課,進行評課。每一位上公開課的老師準備都很充分,課堂效果好,評課熱烈和諧。一學期下來,每一位老師都感覺受益匪淺。另外,我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。
二、問題反思。
1、語文教學與其它學科教學的關系。
語文教學到底要花多少時間?是不是語文成績上去了,別的學科成績就下來了?語文教學如何促進其它學科的教學?如何建立一盤棋的思想,最終實現共同提高„„這些問題,都還需要我們全備課組的老師進一步研討。
2、語文試題的區分度問題。
哪些語文試題的區分度較大?如何讓學生在這類題上得分?如何設計解題思路? 這些問題,也是我們下一步要作思考研討的。
3、作文教學。
作文在高考中占60分,分量不少。但作文教學缺少一個完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會學生準確審題,我們還要作思考。除了審題,我們在作文上還要做哪些有效的工作,也要思考研討。
三、今后打算:
1、上好《語言文字運用》這門課。
全國卷的選做題,一篇是文學作品,另一篇是應用類文章。而應用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來看,學生選做后者的情況居多,而且選做后者容易得分。所以,我們計劃將《語言文字運用》作為選修內容來進行教學,以有效提高現代文大閱讀的得分。
2、用精品材料,組精品試題,進一步夯實基礎。
語文基礎對提高語文成績至關重要,須反復訓練。前一階段我們已經組織了一些基礎試題,實踐證明,對提高學生的成績幫助很大。下一階段我們打算繼續做好這項工作。
3、組內形成合力,進一步提高課堂效率。
今后的集體備課時間,我們將進一步多作交流,力爭使各位成員的有效做法得到推廣,從整體上提高語文組的教學成績。
4、詳細分析試卷,細化得分點,進一步找出不足,有針對性彌補。
會做題才叫真懂,得到分才是真會。尤其是語文主觀題,在教學中老師要從細節入手。老師要讓學生明確老師是怎么閱卷的,細化得分點。這樣學生在考試時才能少丟分,多得分。
5、充分利用備課活動,發揮中青年教師的重要作用,分塊講解復習方法思路。 合理分工,分塊鉆研各知識模塊,在此基礎上進行交流、分享。
6、高三上學期結束,完成一輪復習,根據一輪復習的情況,制定二輪復習計劃。 根據語文學科的特點,及早結束一輪復習有利于學生整體成績的提高。因此,我們打算把一輪復習安排的緊湊些,為二輪復習和后面的模擬留足時間。另外,早一些結束一輪復習,以一輪復習中發現的不足也有足夠的時間來彌補。
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