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2024全民閱讀活動總結范文 篇2
為了有效落實縣讀書協會關于在全縣開展全民閱讀的相關要求,我校結合實際開展了以讀經典名著,建書香校園為主旨的全民閱讀活動,意在提高教職工的專業能力和素質,培養學生良好的閱讀習慣、提升科學文化素養,打造經典飄香、格調高雅、文明向上的書香氛圍。
一、健全讀書制度,保證讀書活動順利開展
1、建立全民閱讀進校園工作領導小組
學校成立了校長為核心的讀書活動領導小組,安排教導主任具體負責此項工作,把創建書香校園作為學校的'一項主要工作來抓,做到年初有計劃,平時有例會,研究創建活動情況,制定創建工作方案,注重過程,對師生的讀書活動進行定期檢查和反饋指導,不斷把讀書活動和創建工作引向深入。
2、建立讀書活動考評機制
各處室、年級、班級將讀書活動列入年度工作計劃和處室、班級文化建設,由教務處組織實施定期檢查,納入年度考核項目,開展師生閱讀之星評比經,每學期一次,并以此做為評優評先的依據之一。
3、建立指導教師隊伍
為保證讀書活動的健康有序地開展,充分發揮黨員干部、班主任、語文教師的模范帶頭作用,學校建立了由處室主任、語文教師為主的教師讀書活動骨干隊伍,建立了由教務處牽頭,年段主任、班主任、語文教師為成員的學生讀書活動指導隊伍。定期為師生進行好書推薦、講評,指導師生讀書活動的順利開展。
4、建立課內推薦,課外拓展閱讀制度。
為了落實閱讀量與質的要求,保證各年級學生閱讀量能達到課標要求,學校規定,各學科都要結合具體教學內容向學生推薦閱讀篇(書)目,并做好檢查與總結,使之落到實處。
5、建立交流展示制度。
規定:班級定期組織開展讀書交流,每學期以讀書為主題出一期專欄,學校組織一次老師讀書匯報,學生以班級或年組開展一次讀書匯報展演。
二、優化讀書條件,營造讀書氛圍
學校注重硬件投入,加大校園文化設施設備建設,夯實書香校園建設基礎,為師生搭建讀書平臺,營造濃厚的書香氛圍。
1、完善師生藏書室和閱覽室,為師生閱讀提供良好的環境。多方籌集資金我,更新增添圖書,讓師生能及時閱讀最新圖書。近兩年多來,學校自籌資金15萬元,上級相關部門配備20萬元添置圖書3萬5千余冊。目前,學校擁有各類圖書5余萬冊,人均近30冊。
2、在學校體念訂閱報刊雜志的基礎上,兩年來學校為骨干老師訂報刊雜志,省市骨干老師每人自選訂閱兩套,縣級骨干老師訂閱一套。讓骨干老師以閱讀為榮,引領全校師生閱讀活動。同時,學校還定期贈送師生圖書。如,20xx年,送給老師的書有《給教師的100條建議》《不做教書匠》等,今年送給每個班主任一本〈做不再瞎忙的班主任〉,在召開的531骨干教師牽手聯盟儀式上師傅為徒弟贈書,所備圖書均由我校提供,目的是通過這種方式讓老師及時學習借鑒先進的教育教學理念,樹立教育理想,優化教育方式,提高教育素養。
3、改變對優秀學生獎勵就是文具的做法,把獎勵圖書作為一種機制,暗含獎勵是一種文化激勵,一種精神上的引領;改變幫困就是贈送生活用品或錢財,把贈送圖書作為幫困扶差的一種手段。如,去年全校黨員出資為38名貧困兒童贈送少兒百科全書;六年四班張秀云、五年六班楊海霞、二年一班王丹都把贈書作為階段表彰激勵孩子的一種手段,取得了很好的效果。
4、營造讀書氛圍,讓經典名著吸引師生的閱讀欲望。在學校文化建設上,我校把傳承國學經典,宣傳優秀世界文化,指導讀書方法作為校園文化建設的一個主題。讓孩子了解國學經典《弟子規》《三字經》《論語》等的同時,也讓孩子了解《兒童詩》《童話》《寓言》《兒童小說》等世界名著。讓他們在駐足品讀中了解精讀、略讀、瀏覽等讀書方法。再配以有關讀書的名人名言、名人事跡、勵志故事,學校的每一個角落都充滿了濃濃的書香。
5、各班建立了書香班級圖書角,讓孩子隨時有書可讀。書的來源分兩部分。一是從學校圖書館借,二是由學生自己帶書,每位學生捐一本以上的健康書籍進行交流閱讀。
6、每學期學校向師生推薦閱讀書目,班主任也從個性閱讀的角度向學生定期發布新書介紹。低年級學生以繪本故事為主,中年級以童話故事為主,高年級以經典文學作品和科普為主。向老師推薦的書目既有教育教學理論,也有專業案例技能方面的書箱,同時還有樹立教育理想,提升價值觀念的書箱。
三、強化管理,有效推進閱讀活動
在創建書香校園的實踐中,我校把讀書和學校的日常活動緊密結合起來,開展豐富多采的讀書活動。
1、開展師生同讀一本書活動,讓師生共同走進文本,在閱讀、指導、分享中共同成長。
2、開展爭當讀書之星評選活動。學校制訂了師生開展讀書之星、書香班級評選活動的方案,在全校師生中開展了評選活動。半年來,評選出一批書香少年、書香班級,營造了知書達理、好學求進的校園書香氛圍。
3、上好閱讀課。充分用好早讀、午讀和閱讀課,在校本課程中教會學生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率。采用教師、家長、學生三方聯系的形式,形成大閱讀氛圍。
4、做好讀書筆記。中、高年級學生讀書筆記,老師予以檢查、指導,學校開展讀書筆記評比、展覽活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上,培養學生養成不動筆墨不讀書的良好習慣,豐富自己的閱讀積累。
5、抓好經典誦讀。按照教育局國學經典進校園的要求,學校開發了以經典誦讀為內容的校本課程,堅持做好每天一節經典晨讀課,每月一段經典背誦內容,每學期搞一次誦讀經典表演比賽,學生對《弟子規》、《三字經》、《千字文》《笠翁對韻》《大學》等國學經典內容已經耳熟能詳。如學校體育藝術節經典誦讀表演、精彩人生有經典伴行演講比賽、參加遼源市大型經典朗誦會、參加東豐縣《祖國在我心中》大型廣場文藝演出等。
每學期期末,學校領導組成檢查驗收組,對全校國學誦讀情況進行驗收。
6、開展讀書交流活動。每月利用一節課舉行讀書交流會,交流所讀書的內容,喜歡的人物,喜歡的名人名言,格言,諺語,經典名句等,同學們暢所欲言,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。期末舉辦讀書匯報展演,根據學生年齡不同,確定不同的形式。如上學期各年段匯報的形式分別是:低年級故事、中年級表演,高年級演講與課本劇等。
學校每學期都舉辦讀教育名著,做智慧教師讀書交流活動。全員參與書面交流,6至8人現場匯報交流。到現在為止,已有20多位教師把自己讀書的心得體會與大家交流分享,達到資源共享,共促成長的目的。
著名教育家蘇霍姆林斯基認為:讀書是教育最本質的活動,讀書是學校最根本的任務,讀書是發展學生最基本的途徑,讀書是教師成長的最重要的源泉。學校開展的一系列讀書活動,大大充實了書香校園的內涵,全面提升了師生整體素質,加強了學習型學校建設,全面提升了教育教學水平,促進了學校的內涵發展。通過開展開展讀書活動,在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高,寫作能力、口語交際能力得到極大改善,學生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學風、班風、校風。例如:師生發表的作品,學校出版的作文集等。
以上是我校開展的讀書活動情況介紹。在今后的工作中我們一定會把讀書活動抓好,讓其發揮更大的育人作用。
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