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有關遠程教育研修總結 篇34
培訓中,大量的先進材料被我一一閱讀,先進的理論與方法也被我一一記錄。
科學的方法讓我在教育的道路上走得更穩。聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
一、遠程教育培訓使我懂得了教師終身學習的重要性
教師不僅要成為學生學習的組織者,更要成為學生學習的合作者,并且要在工作中不斷加強自己業務學習,提高自身的能力讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。如今,各種知識更新換代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。學習本身還在拯救教師自己。學習可能就是這樣一種東西,它使學生親和你,使你永葆活力,使你有魅力。最終,因為學習,你擁有你的工作,你將學習與工作合在了一起,甚至你的美好生活有一大半在工作中實現。
二、使我增長了見識,轉變了觀念,提高了教學能力和水平
通過這次培訓,使我真正體會到講課是一種藝術、教書也是一門藝術,總感到還有許多需要學習的地方,使我認識到教學反思本身就是一種創造性再學習,是自我矯正不斷提高的過程。教師學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質教育的高度審視自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,教學水平和教學效率。
經過培訓,我對自己的教學有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,另外我覺得教師的個人修養和素質也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經驗來作保證。我體會到新課程教學應該是“學生在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎,從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度,以學生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養學生的能力為中心,為重點”。上課的教師自身素質要高,駕馭課堂能力要強,對于學生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發,提問題時要有針對性,讓學生有的放矢;幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養,“讓每個學生都有展示自我的機會等等。”
三、遠程教育培訓使我拓寬了學習形式、加強了學習交流、培養了學習自主性
遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡交流空間里,通過網絡多媒體課件和專家學者的講課,為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境。在這樣的學習環境里,我除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些授課的視頻,觀摩各種類型的優質示范課錄像資料。
遠程教育在改變了我們的學習環境和學習方式的同時,更加強調參與學習的自主性和能動性,充分發揮學員的主體作用,不斷培養學習者的主體意識,不斷擺脫原有的依賴性被動性,使學習者能夠進行自主學習,強化學習能力的培養、訓練,著眼于調動參訓者的學習積極性、主動性,不斷提高自主學習的獨立性和自覺性,從而提高教育培訓的效果。
總之,參加這次培訓對提高教師素質,推動學校教育教學改革,逐步提高教學質量起到了催化劑的作用。
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