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小學教導處總結 篇33
一學期來,教導處在校領導的正確領導下,在各科室的支持下,緊緊圍繞我校中心工作,充分發揮教導處的樞紐、保障作用,教導處全體人員團結一致,扎實工作,較好地完成了本學期各項工作和領導交辦的各項任務。現總結如下:
一、強素質,精業務。
學校進行的競爭上崗,為教導處注入了新的活力。教導處成員進行了細致的分工,加強業務培訓,各項工作落實到位。我們耐心細致的為校領導、各教研組同仁提供良好周到的服務,促進學生,老師,學校,家長相互之間關系,使教學過程更加順暢,從而有效提高教學水平。
二、抓管理,見成效。
本學期加強了教學過程管理,注重科學管理、細節管理,進一步增強了教學工作的有效性。
1.修訂了《__南關中學教學常規檢查評分細則》,讓教學常規走向教學常態。教學常規是教學工作取得成效的前提與保障。進一步加大了教學常規管理的檢查力度,努力提升了學校教學精細化管理水平;嚴格了課程管理,“開齊、上足、教好”各類課程;加大了課程計劃執行情況和實行調課的督查力度;嚴格在校作息時間管理,切實控制學生在校學習時間。根據學生實際及時調整早讀教師安排,提出管理要求,真正提高早讀效率,讓學生學會自主學習。嚴格作業管理,通過調查學生作業現狀,統籌協調各科作業,切實控制了作業總量,提高了作業質量。加強假期作業及學習的管理,實施對期末優秀作業進行表彰獎勵,提高了學生的自主學習能力。
2.抓牢課堂,讓課堂教學溫馨有效。充分體現了有效教育的教學思想,面向全體學生,使學生全面主動地發展。注重教學過程中的學法指導,做到精講精練及時高效,提高課堂教學效率,減輕學生的課后作業負擔。保證教學時間,按時上、下課,不遲到、不拖堂、不擅離課堂,不做與教學無關的事。教學管理人員都能聚焦課堂、關注課堂,經常深入課堂,推門聽課、推門評課指導課堂教學,促使每位教師課堂教學符合學生的實際。
3.強化校本研訓,讓教學走向科學和諧。抓實校本教研,以教研組為主自主開展課堂教學研討,本學期研討主題:表達傾聽、自主點撥、反饋評價。每組抽取一名教師,結合課堂研討主題進行講課比賽。促進教師對試題的研究和反思,各備課組分工設計出期中考試前的單元檢測題,開展試題研討,提供研討記錄和原始試題與修改后試題。
4.抓好畢業年級工作。全校上下一條心,扎扎實實抓好畢業年級的教學工作, 20__年中考成績在一分兩率和尖子生方面培養方面有一定幅度的上升。為此教導處的具體措施:
(1)成立了畢業班領導小組;
(2)畢業年級實行了“月考”制度;
(3)注意對中考信息的收集,及時與各地市進行試題交流;
(4)引領學生有計劃地自主靜心學習;
(5)制定了中考獎懲制度,明確教學工作思路,面向全體,注重課堂,強化基礎,突出能力,提高質量。
5.加強了特色教研組建設,不斷提高研究和輻射能力。學校分管領導以物理、化學兩個學科基地為平臺,深入教研組,與教師一起共學習、共研究、共成長。
6.期中、期末考試時嚴把命題關、監考關、閱卷質量關,力求科學、真實,對考試中發現的問題及時反饋,通過教研組、年級組、家長會等形式加強溝通、交流,提出目標,加強管理,提高教學效率的最大化。強化考風考紀教育,嚴查違規作弊行為,以良好的考風促進學風的轉變,讓考試成為學生學習的過程、進步的階梯。
7.學籍管理規范,嚴格執行學籍管理的有關規定,學生的檔案以及轉學、退學、休學、畢業、肄業等相關資料,規范建檔,妥善保管,按時上報,做到學籍管理制度化,規范化。
8.圖書館工作井然有序。能夠高效、準確地保證了教師和學生的教材和書本、資料的征訂和發放工作及日常學生借還書籍的管理工作,為學校的正常教學工作奠定了良好的基礎。
9.狠抓了音體美教學管理。一是制定了《音體美綜合實踐工作評價考核方案》,組織召開了音體美教研組會議,安排了本學期的重點工作任務,成立了不同特色的訓練小組,實行了責任到人與考評獎勵掛鉤,調動了教師積極性。二是狠抓了音體美常規教學管理,加強了對專職教師的備課、上課、訓練等的督促檢查,逐步規范了上課,本學期共有22位同學取得特長生資格,有40余名同學在信息奧賽和電腦制作中獲獎并取得中考加分獎勵。
10.各類比賽取得優異成績。金__等6名教師獲得__區第十二屆教學能手稱號。王__獲得__市教學大比武一等獎。陳__等12名老師獲得__區優質課一等獎,丁銳等3位教師獲得__區創新課一等獎。以上各項獲獎比例均居區直學校前列,多人次推薦參加市級、省級比賽。物理組獲得__區20__年度優秀學科基地。學校被山東省中小學師資培訓中心評為省級遠程研修優秀組織單位,被市體衛藝評為__市藝術水平考試優秀組織單位。
三、加強課題研究,增強集慧教研。
1.定期開展課題研討交流,深化中國教師報全國十二五課題《成長為本——問題引領》的子課題《課堂小展示和大展示》和德育課題《離異子女的家庭教育》兩項國家級課題的研究,和市級課題《中小學經典誦讀研究》。其中《課堂小展示和大展示》在全國課題研討中進行經驗交流,李__老師榮獲全國優質課一等獎;李__老師在中小學經典誦讀研究中執教公開課。
2.切實做好課題的申報和結題工作。本學期申報省級課題一項,市級課題3項,結題國家級課題1項,市級課題2項,草根式興趣課題3項。其中英語組的市級課題《課堂作業教學設計研究》市級前列。
3.定期組織教研組的教研科研活動,開展好每周的集體備課,加強面對面研討,定時間、定地點和定主講人;突出主題和效果。組織教師開展課題研究論文的撰寫,11名教師參加山東省優秀教育科研論文和教育教學成果的評選,并取得優異成績。
4.鼓勵教師閱讀反思,進行了優秀閱讀感悟的評選,積極向《__教育》《課改報》投稿,加強交流學習。本學期《__教育》第2期,對我校進行了宣傳報道。
四、存在問題與不足。
1.工作創新性不強。只著眼于常規管理,對整個教育教學、教師專業成長等工作創新意識不強。
2.教育教學常規管理不夠經常化、細致化、制度化,一些問題沒有及時處理,個別教師自由散漫的工作作風還沒有完全轉變;
3.深入課堂調查研究不夠,對教學中存在的問題了解不足;
4.教學研究工作開展不夠,廣大教師的教研積極性沒有完全調動起來,大部分教師只是為了完成教學任務而工作,許多好的教學經驗沒有總結出來;
5.教師學習業務知識和實踐研究以及校本培訓的制度還不夠健全,措施不夠具體;
6.對教研組工作指導力度不夠。本學期指導的教研組制定工作計劃,進行自主活動,存在以下問題。一是教研組不能夠很好的按照計劃開展工作;二是教研組自主開展活動深度不夠,效果一般。教研組只抓常規,缺乏教學業務研究,缺乏創新。三是對教研組在管理協調上力度不夠,沒有及時與教研組成員進行溝通,對教研組內部存在問題沒有很好的了解把握,各教研組工作不平衡。
7.課程意識不夠,課時安排過多,地方、校本課程管理不嚴。
五、下一步工作思路。
針對以上問題,結合學校總體工作要求,下一步要圍繞一個核心,強化一種作風,做好四個服務,落實四個嚴抓。
一個核心即以切實提高教學質量為核心。
一種作風:看準一件事就要抓細、抓實、抓出成效。
做好四個服務:一是為班級做好服務,協調配合班主任加強班級管理,扭轉班風;二是為教師做好服務,為教師業務學習、教育教學創設良好環境;三是為教研組做好服務,督促教研組自主創新開展工作;四是為學校整體工作做好服務,結合教導處工作,超前考慮,深入各年級、各教研組,認真研究,為學校領導決策提供依據。
落實四個嚴抓:嚴抓學生良好學習行為習慣養成;嚴抓教師教學過程管理;嚴抓教研組自主管理與業務鉆研;嚴抓考核獎勵機制。
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